TERCER GRADO.
Bloque 1. Yo soy de Honduras.
Tema 4: Símbolos patrios. El Himno Nacional.
Objetivos.
1. Explicar qué es nuestro himno por la forma en que está escrito y su contenido.
2. Nombrar los autores del himno nacional.
3. Cantar, sin errores, el coro y la séptima estrofa.
4. Escribir, sin errores, el coro y la séptima estrofa.
5. Identificar en el coro, los versos que hablan de la bandera y los que mencionan el escudo.
6. Indicar cuántos coros y estrofas tiene nuestro himno.
7. Mencionar las épocas de la historia nacional que se describen en el himno.
8. Nombrar el Presidente de Honduras que convocó al concurso de poemas para seleccionar el himno nacional.
9. Indicar el año en que se compuso nuestro himno nacional.
10. Indicar el año en que fue declarado oficialmente himno nacional de Honduras.
Actividades.
1. Lectura compartida de la información en la página # 20 del texto de ciencias sociales.
2. Escritura interactiva con los versos del coro y la séptima estrofa.
2. Lectura y explicación del coro y la séptima estrofa.
3. Ejercicio de comprensión: hoja de trabajo sobre el himno.
Tareas.
1. Completar los versos del himno en la hoja de trabajo.
Evaluación.
1. Se calificarán: la hoja de trabajo y la práctica de declamar el coro y la séptima estrofa.
No olvidar el examen que tenemos esta semana sobre la bandera y el escudo. Ver las fechas la semana anterior.
CUARTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Tema 4: Símbolos patrios. El Himno Nacional.
Objetivos.
Los mismos que aparecen en la sección de tercer grado, más:
1. Señalar algunas semejanzas y diferencias entre Augusto C. Coello y Carlos Hartling.
2. Explicar qué tipo de música interpreta una banda marcial.
3. Indicar qué marcha se cantaba antes de tener nuestro himno nacional.
4. Indicar en dónde se cantó por primera vez nuestro himno nacional.
Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. 33 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Contestar los ejercicios de comprensión de la pág. 34 del cuaderno "Celebrando...
3. Contestar hoja de trabajo sobre los autores del himno nacional.
Tareas.
1. Leer pág. 28 y contestar pág. 29 (El Pino) del cuaderno "Celebrando...
2. Leer pág. 37 y contestar pág. 38 (La orquídea nacional) del cuaderno "Celebrando...
Evaluación.
Se calificará el trabajo en el aula y las tareas.
No olvidar el examen que tenemos esta semana sobre la bandera y el escudo. Ver las fechas en la semana anterior.
QUINTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Se están dando las últimas exposiciones sobre vidas inspiradoras.
En la primera parte de la clase y aprovechando las fechas de septiembre, mes de la independencia, veremos el tema: Grupos que intervinieron en la independencia de C.A.
Objetivos.
1. Indicar los diferentes movimientos de independencia que se dieron en cada una de las provincias de la antigua Capitanía General de Guatemala.
2. Nombrar los próceres más importantes que lucharon por la independencia en C.A.
Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. 111 del texto de ciencias sociales.
2. Completar el cuadro-resumen sobre los movimientos independentistas en C.A.
Tareas.
1. Si no terminamos en clase, completar el cuadro-resumen sobre los movimientos independentistas.
Evaluación.
Se calificará el cuadro-resumen.
No olvidar el examen que tenemos esta semana sobre los símbolos patrios de C.A. Ver las fechas en la semana anterior.
lunes, 27 de septiembre de 2010
lunes, 20 de septiembre de 2010
SEMANA # 7: DEL 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE.
TERCER GRADO.
Bloque 1: Yo soy de Honduras.
Tema 4: Símbolos patrios.
Objetivos.
1. Explicar el significado de cada uno de los elementos externos del Escudo Nacional:
a. La aljaba con flechas.
b. Los cuernos de la abundancia.
c. Los pinos y robles.
d. Las cordilleras y montañas.
e. Las bocamisnas.
f. Las cinco herramientas.
2. Escribir, sin errores, la inscripción en la figura elíptica.
3. Explicar cada uno de los elementos internos del Escudo Nacional.
a. Los océanos.
b. El triángulo.
c. Las torres o castillo.
d. El volcán.
e. El Sol.
f. El arco iris.
Actividades.
1. Motivación acerca del Escudo Nacional.
2. Lectura compartida acerca del Escudo Nacional, en la pág. 20 del texto de ciencias sociales.
3. Escritura compartida acerca del significado de los elementos del Escudo Nacional.
Tareas.
1. Colorear el Escudo Nacional.
2. Dibujar y colorear el Escudo Nacional.
Evaluación.
1. Se calificará el trabajo en el aula: Ejercicio de completación sobre el significado de los elementos del Escudo Nacional.
2. El dibujo que ellos hagan de nuestro emblema.
3. Examen formal sobre la bandera y el escudo: 3A: 30 de sept., 3B: 29 de sept., 3C: 27 de sept.
CUARTO GRADO.
Bloque 1: La persona y su ser social.
Tema 4: Símbolos patrios.
Objetivos.
Los mismos que aparecen en la sección de tercer grado, más:
1. Identificar el elemento de la flora hondureña que tendría que ser cambiado del Escudo Nacional.
2. Nombrar el elemento que fue eliminado de las montañas de nuestro emblema.
3. Nombrar al artista hondureño que elaboró el actual escudo nacional.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 30 y 31 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Contestar, en parejas, las preguntas de la pág. 32 del mismo cuaderno.
Tareas.
1. Si no lo terminaron, completar el ejercicio de comprensión, pág. 32 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Dibujar, no calcar, el escudo nacional. Presentarlo coloreado.
Evaluación.
1. Ejercicio de comprensión de la pág. 32 del cuaderno "Celebrando..."
2. El dibujo del escudo nacional.
3. Examen formal sobre la bandera y el escudo: 4A: jueves 30, 4B: miércoles 29, 4C: viernes 1 de octubre.
QUINTO GRADO.
1. Indicar las cinco principales causas de la independencia de las colonias centroamericanas.
2. Explicar con sus propias palabras cada una de las causas antes mencionadas.
3. Indicar los tres Derechos del Hombre que proclamó la revolución francesa.
4. Indicar los años en que ocurrieron estos eventos: Independencia de los Estados Unidos, Revolución francesa, invasión de Napoleón Bonaparte a España y la independencia de las provincias centroamericanas.
5. Nombrar los Tres Poderes del Estado y quiénes los representan.
Bloque 1: Yo soy de Honduras.
Tema 4: Símbolos patrios.
Objetivos.
1. Explicar el significado de cada uno de los elementos externos del Escudo Nacional:
a. La aljaba con flechas.
b. Los cuernos de la abundancia.
c. Los pinos y robles.
d. Las cordilleras y montañas.
e. Las bocamisnas.
f. Las cinco herramientas.
2. Escribir, sin errores, la inscripción en la figura elíptica.
3. Explicar cada uno de los elementos internos del Escudo Nacional.
a. Los océanos.
b. El triángulo.
c. Las torres o castillo.
d. El volcán.
e. El Sol.
f. El arco iris.
Actividades.
1. Motivación acerca del Escudo Nacional.
2. Lectura compartida acerca del Escudo Nacional, en la pág. 20 del texto de ciencias sociales.
3. Escritura compartida acerca del significado de los elementos del Escudo Nacional.
Tareas.
1. Colorear el Escudo Nacional.
2. Dibujar y colorear el Escudo Nacional.
Evaluación.
1. Se calificará el trabajo en el aula: Ejercicio de completación sobre el significado de los elementos del Escudo Nacional.
2. El dibujo que ellos hagan de nuestro emblema.
3. Examen formal sobre la bandera y el escudo: 3A: 30 de sept., 3B: 29 de sept., 3C: 27 de sept.
CUARTO GRADO.
Bloque 1: La persona y su ser social.
Tema 4: Símbolos patrios.
Objetivos.
Los mismos que aparecen en la sección de tercer grado, más:
1. Identificar el elemento de la flora hondureña que tendría que ser cambiado del Escudo Nacional.
2. Nombrar el elemento que fue eliminado de las montañas de nuestro emblema.
3. Nombrar al artista hondureño que elaboró el actual escudo nacional.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 30 y 31 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Contestar, en parejas, las preguntas de la pág. 32 del mismo cuaderno.
Tareas.
1. Si no lo terminaron, completar el ejercicio de comprensión, pág. 32 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Dibujar, no calcar, el escudo nacional. Presentarlo coloreado.
Evaluación.
1. Ejercicio de comprensión de la pág. 32 del cuaderno "Celebrando..."
2. El dibujo del escudo nacional.
3. Examen formal sobre la bandera y el escudo: 4A: jueves 30, 4B: miércoles 29, 4C: viernes 1 de octubre.
QUINTO GRADO.
Bloque 1: La persona y su ser social.
Continuamos con el tema # 2: Proyecto de vida.
Usamos unos minutos al final de la clase para tres o cuatro exposiciones máximo.En la primera parte de la clase, tomando en cuenta la celebración de un aniversario más de la independencia, trabajaremos en el tema: Causas principales de la independencia de Centro América.
Objetivos.1. Indicar las cinco principales causas de la independencia de las colonias centroamericanas.
2. Explicar con sus propias palabras cada una de las causas antes mencionadas.
3. Indicar los tres Derechos del Hombre que proclamó la revolución francesa.
4. Indicar los años en que ocurrieron estos eventos: Independencia de los Estados Unidos, Revolución francesa, invasión de Napoleón Bonaparte a España y la independencia de las provincias centroamericanas.
5. Nombrar los Tres Poderes del Estado y quiénes los representan.
Actividades.
1. Lectura compartida de pág. # 110 del texto de ciencias sociales.
2. Explicación del vocabulario nuevo: Colonia, revolución, monarquía, intelectuales, monopolio, etc.
Tareas.En el cuaderno.
1. Escribir los números romanos del 1 al 50.
2. Traer la fecha de la Revolución Francesa.
3. Nombrar los Tres Poderes del Estado y quiénes los representan.
4. Elaborar un resumen acerca de la lectura discutida (pág. 110 del libro)Evaluación.
1. Se evaluarán las tareas y el resumen.
2. Examen formal sobre los símbolos patrios de Honduras y Centro América. 5A: 30 de sept., 5B: viernes 1 de octubre., 5C: jueves 30 de sept.
a. Reconocer las banderas y escudos de las naciones centroamericanas.
b. Explicar los elementos que conforman los símbolos patrios, en especial los de Honduras.
c. Nombrar y reconocer los árboles y flores nacionales de cada paás de C.A.
d. Nombrar y reconocer las aves y mamíferos símbolos de cada país de C.A.
lunes, 6 de septiembre de 2010
SEMANA # 5: DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE.
TERCER GRADO.
Bloque 1: Yo soy de Honduras.
Tema 4. Símbolos patrios.
Objetivos.
1. Nombrar los tres símbolos patrios mayores o constitucionales.
2. Describir la bandera nacional.
3. Explicar el significado de los elementos de la bandera nacional: el color azul de las franjas, la franja blanca y las estrellas.
4. Nombrar los cinco países de Centro América que nos independizamos juntos.
5. Expresar el nombre del palo que sostiene a la bandera.
6. Establecer la diferencia entre izar y arriar la bandera.
7. Explicar lo que dice la ley en relación a la longitud y el ancho de la bandera nacional.
8. Indicar la figura geométrica que deben formar las estrellas.
9. Expresar el nombre que se le da a la persona que lleva la bandera y el nombre que le damos a las personas que van atrás de ella en un desfile.
10. Indicar cuál es el día de la bandera nacional.
11. Explicar cuándo se pone a media asta el pabellón nacional.
12. Indicar a qué lado se debe colocar la bandera en los actos cívicos.
Actividades.
1. Motivación acerca de nuestra bandera.
2. Lectur compartida acerca de la bandera en la pág. 20 del texto de ciencias sociales.
3. Contestar en grupos las preguntas de la hoja de trabajo sobre la bandera.
Tarea.
1. Colorear el dibujo de la bandera nacional.
2. Estudiar la información sobre la bandera.
Evaluación:
1. Se calificará el trabajo en el aula: contestar las preguntas de la hoja de trabajo, colorear la bandera.
2. Exámen sobre la bandera en la segunda clase de la próxima semana.
CUARTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Tema 4: Símbolos patrios.
Objetivos.
Los mismos que aparecen en la sección de Tercer grado, más:
1. Elaborar correctamente un dibujo de nuestra bandera, considerando lo que la ley dice en relación a su longitud y ancho.
2. Colocar correctamente las estrellas en la franja blanca, formando un rectángulo.
3. Doblar correctamente el pabellón nacional.
4. Expresar, sin errores, los cuatro primeros versos del coro del himno que hablan sobre la bandera nacional.
Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. 26 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre"
2. Contestar, en parejas, las preguntas de la pág. 27 del mismo cuaderno.
3. Elaboración de un dibujo de nuestra bandera. De acuerdo a como lo expresa la ley.
4. En grupos de tres, demostrar cómo se dobla el pabellón nacional.
Tareas.
1. Si no lo hicieran en el tiempo de la clase, terminar el ejercicio de comprensión, pág. 29 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. El dibujo de una bandera, a partir del ancho que les de el profesor. La harán en una página de papel bond, blanca y sin líneas.
Evaluación.
1. Terminar el ejercicio de comprensión sobre la bandera (pág. 29 de "Celebrando...").
2. El dibujo, sin errores, de la bandera nacional.
3. El doblado del pabellón nacional.
QUINTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Continuamos con el tema # 2: Proyecto de vida.
Usamos unos minutos al final de la clase para tres o cuatro exposiciones máximo.
En la primera parte de la clase trabajaremos en el tema de Símbolos patrios de Centro América.
Objetivos.
1. Identificar la bandera y escudo de la Federación de Centro América.
2. Identificar las banderas de los cinco países que nos independizamos juntos.
3. Cantar una estrofa de La Granadera (himno de los antiguos estados de Centro América.)
Actividades.
1. Comparar las banderas y escudos nacionales de los cinco países.
2. Lectura compartida sobre el significado de los elementos de las bandera y escudos de cada país.
3. Completar las hojas de trabajo sobre cada una de las banderas y escudos de los países centroamericanos.
Tarea.
Si no lo hicieran en el tiempo de la clase, completar los ejercicios de comprensión acerca de las banderas y escudos de C.A.
Evaluación.
1. Colorear las banderas y escudos.
2. Completar los ejercicios de comprensión acerca de las banderas y escudos.
Bloque 1: Yo soy de Honduras.
Tema 4. Símbolos patrios.
Objetivos.
1. Nombrar los tres símbolos patrios mayores o constitucionales.
2. Describir la bandera nacional.
3. Explicar el significado de los elementos de la bandera nacional: el color azul de las franjas, la franja blanca y las estrellas.
4. Nombrar los cinco países de Centro América que nos independizamos juntos.
5. Expresar el nombre del palo que sostiene a la bandera.
6. Establecer la diferencia entre izar y arriar la bandera.
7. Explicar lo que dice la ley en relación a la longitud y el ancho de la bandera nacional.
8. Indicar la figura geométrica que deben formar las estrellas.
9. Expresar el nombre que se le da a la persona que lleva la bandera y el nombre que le damos a las personas que van atrás de ella en un desfile.
10. Indicar cuál es el día de la bandera nacional.
11. Explicar cuándo se pone a media asta el pabellón nacional.
12. Indicar a qué lado se debe colocar la bandera en los actos cívicos.
Actividades.
1. Motivación acerca de nuestra bandera.
2. Lectur compartida acerca de la bandera en la pág. 20 del texto de ciencias sociales.
3. Contestar en grupos las preguntas de la hoja de trabajo sobre la bandera.
Tarea.
1. Colorear el dibujo de la bandera nacional.
2. Estudiar la información sobre la bandera.
Evaluación:
1. Se calificará el trabajo en el aula: contestar las preguntas de la hoja de trabajo, colorear la bandera.
2. Exámen sobre la bandera en la segunda clase de la próxima semana.
CUARTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Tema 4: Símbolos patrios.
Objetivos.
Los mismos que aparecen en la sección de Tercer grado, más:
1. Elaborar correctamente un dibujo de nuestra bandera, considerando lo que la ley dice en relación a su longitud y ancho.
2. Colocar correctamente las estrellas en la franja blanca, formando un rectángulo.
3. Doblar correctamente el pabellón nacional.
4. Expresar, sin errores, los cuatro primeros versos del coro del himno que hablan sobre la bandera nacional.
Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. 26 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre"
2. Contestar, en parejas, las preguntas de la pág. 27 del mismo cuaderno.
3. Elaboración de un dibujo de nuestra bandera. De acuerdo a como lo expresa la ley.
4. En grupos de tres, demostrar cómo se dobla el pabellón nacional.
Tareas.
1. Si no lo hicieran en el tiempo de la clase, terminar el ejercicio de comprensión, pág. 29 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. El dibujo de una bandera, a partir del ancho que les de el profesor. La harán en una página de papel bond, blanca y sin líneas.
Evaluación.
1. Terminar el ejercicio de comprensión sobre la bandera (pág. 29 de "Celebrando...").
2. El dibujo, sin errores, de la bandera nacional.
3. El doblado del pabellón nacional.
QUINTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Continuamos con el tema # 2: Proyecto de vida.
Usamos unos minutos al final de la clase para tres o cuatro exposiciones máximo.
En la primera parte de la clase trabajaremos en el tema de Símbolos patrios de Centro América.
Objetivos.
1. Identificar la bandera y escudo de la Federación de Centro América.
2. Identificar las banderas de los cinco países que nos independizamos juntos.
3. Cantar una estrofa de La Granadera (himno de los antiguos estados de Centro América.)
Actividades.
1. Comparar las banderas y escudos nacionales de los cinco países.
2. Lectura compartida sobre el significado de los elementos de las bandera y escudos de cada país.
3. Completar las hojas de trabajo sobre cada una de las banderas y escudos de los países centroamericanos.
Tarea.
Si no lo hicieran en el tiempo de la clase, completar los ejercicios de comprensión acerca de las banderas y escudos de C.A.
Evaluación.
1. Colorear las banderas y escudos.
2. Completar los ejercicios de comprensión acerca de las banderas y escudos.
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