SEMANA # 7: DEL 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE.

TERCER GRADO.

Bloque 1: Yo soy de Honduras.

Tema 4: Símbolos patrios.

Objetivos.
1. Explicar el significado de cada uno de los elementos externos del Escudo Nacional:
a. La aljaba con flechas.
b. Los cuernos de la abundancia.
c. Los pinos y robles.
d. Las cordilleras y montañas.
e. Las bocamisnas.
f. Las cinco herramientas.
2. Escribir, sin errores, la inscripción en la figura elíptica.
3. Explicar cada uno de los elementos internos del Escudo Nacional.
a. Los océanos.
b. El triángulo.
c. Las torres o castillo.
d. El volcán.
e. El Sol.
f. El arco iris.

Actividades.
1. Motivación acerca del Escudo Nacional.
2. Lectura compartida acerca del Escudo Nacional, en la pág. 20 del texto de ciencias sociales.
3. Escritura compartida acerca del significado de los elementos del Escudo Nacional.

Tareas.
1. Colorear el Escudo Nacional.
2. Dibujar y colorear el Escudo Nacional.

Evaluación.
1. Se calificará el trabajo en el aula: Ejercicio de completación sobre el significado de los elementos del Escudo Nacional.
2. El dibujo que ellos hagan de nuestro emblema.
3. Examen formal sobre la bandera y el escudo: 3A: 30 de sept., 3B: 29 de sept., 3C: 27 de sept.


CUARTO GRADO.

Bloque 1: La persona y su ser social.

Tema 4: Símbolos patrios.

Objetivos.
Los mismos que aparecen en la sección de tercer grado, más:

1. Identificar el elemento de la flora hondureña que tendría que ser cambiado del Escudo Nacional.
2. Nombrar el elemento que fue eliminado de las montañas de nuestro emblema.
3. Nombrar al artista hondureño que elaboró el actual escudo nacional.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 30 y 31 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Contestar, en parejas, las preguntas de la pág. 32 del mismo cuaderno.

Tareas.
1. Si no lo terminaron, completar el ejercicio de comprensión, pág. 32 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Dibujar, no calcar, el escudo nacional. Presentarlo coloreado.

Evaluación.
1. Ejercicio de comprensión de la pág. 32 del cuaderno "Celebrando..."
2. El dibujo del escudo nacional.
3. Examen formal sobre la bandera y el escudo: 4A: jueves 30, 4B: miércoles 29, 4C: viernes 1 de octubre.


QUINTO GRADO.

Bloque 1: La persona y su ser social.

Continuamos con el tema # 2: Proyecto de vida.

Usamos unos minutos al final de la clase para tres o cuatro exposiciones máximo.

En la primera parte de la clase, tomando en cuenta la celebración de un aniversario más de la independencia, trabajaremos en el tema: Causas principales de la independencia de Centro América.

Objetivos.
1. Indicar las cinco principales causas de la independencia de las colonias centroamericanas.
2. Explicar con sus propias palabras cada una de las causas antes mencionadas.
3. Indicar los tres Derechos del Hombre que proclamó la revolución francesa.
4. Indicar los años en que ocurrieron estos eventos: Independencia de los Estados Unidos, Revolución francesa, invasión de Napoleón Bonaparte a España y la independencia de las provincias centroamericanas.
5. Nombrar los Tres Poderes del Estado y quiénes los representan.

Actividades.

1. Lectura compartida de pág. # 110 del texto de ciencias sociales.

2. Explicación del vocabulario nuevo: Colonia, revolución, monarquía, intelectuales, monopolio, etc.

Tareas.

En el cuaderno.

1. Escribir los números romanos del 1 al 50.

2. Traer la fecha de la Revolución Francesa.

3. Nombrar los Tres Poderes del Estado y quiénes los representan.

4. Elaborar un resumen acerca de la lectura discutida (pág. 110 del libro)

Evaluación.

1. Se evaluarán las tareas y el resumen.

2. Examen formal sobre los símbolos patrios de Honduras y Centro América. 5A: 30 de sept., 5B: viernes 1 de octubre., 5C: jueves 30 de sept.

a. Reconocer las banderas y escudos de las naciones centroamericanas.

b. Explicar los elementos que conforman los símbolos patrios, en especial los de Honduras.

c. Nombrar y reconocer los árboles y flores nacionales de cada paás de C.A.

d. Nombrar y reconocer las aves y mamíferos símbolos de cada país de C.A.