TERCER GRADO.
Bloque 1. Yo soy de Honduras.
Tema 5: Nuestros próceres y héroes.
Sub-tema: Don Dionisio de Herrera.
Objetivos:
1. Indicar el parentesco con Del Valle y Morazán.
2. Nombrar la universidad en donde estudió y la profesión que obtuvo.
3. Explicar con sus palabras los Derechos del Hombre proclamados por la Revolución Francesa.
4. Indicar el cargo que tenía cuando llegaron los Pliegos de la Independencia.
5. Indicar el cargo al que fue electo por su patriotismo.
6. Explicar qué eran las Tertulias Patrióticas.
7. Nombrar la Capital de Honduras en esa época.
8. Explicar por qué Herrera fue hecho prisionero.
9. Nombrar el ejército con que Morazán liberó a Herrera.
10.Enumerar algunas de sus acciones como Jefe de Estado de Honduras.
11.Relatar sus últimos años de vida.
12.Indicar algunas formas en que se honra la memoria de este prócer.
Actividades.
1. Lectura en voz alta. Lectura compartida.
2. Contestar la hoja de trabajo.
Tarea.
1. Colorear el dibujo de Herrera.
2. Estudiar.
Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en el aula.
CUARTO GRADO.
Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema: Forma, extensión y límites de Honduras. División Política.
Objetivos.
1. Indicar qué forma tiene el territorio hondureño.
2. Dibujar los contornos del teritorio hondureño.
3. Señalar la extensión en kilómetros cuadrados de nuestro territorio.
4. Dar la definición de frontera.
5. Indicar los límites de Honduras.
6. Nombrar y ubicar los hechos geográficos que sirven de límite territorial entre Honduras y sus países vecinos.
Actividades.
1. Lectura compartida. Págs. # 48 y 49 del libro y las págs. # 7, 8 y 9 del cuaderno de geografía.
2. Contestar las hojas de trabajo.
Tareas.
1. Se les asignarán según vayan desarrollando su trabajo en el aula y las anotarán en su assignment book.
Evaluación.
1. Se calificará el trabajo en el aula.
QUINTO GRADO.
Bloque 2. Las sociedades y los espacios geogáficos.
Tema: Organización política de los países de Centro América.
Sub-tema: División política de Guatemala y Honduras.
Objetivos.
1. Indicar las generalidades de los países centroamericanos:
a. Extensión territorial.
b. Tamaño del país comparado con los demás del área.
c. Características de su relieve.
d. Caracteríticas de su clima, flora y fauna.
e. Población total y densidad de población.
f. Calidad de vida de su población.
g. Características de su población.
h. División política de su territorio.
i. Capital y su población.
j. Otras ciudades importantes.
k. Actividades económicas más importantes.
l. Principales cultivos.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. # 28 y 29 del libro de Ciencias Sociales.
2. Completar las hojas resumenes de cada país.
3. Contestar los ejercicios de comprensión de las págs. # 18, 19. 26 y 27 del cuaderno de geografía.
Tareas.
1. Se les asignarán según vayan desarrollando su trabajo en el aula y las anotarán en su assignment book.
Evaluación.
1. Se calificará el trabajo en el aula.
2. Examen acerca de la organización política de Honduras (hoja de trabajo y mapa de la división política de Honduras). 5A: miércoles 8 de diciembre. 5B: viernes 10. 5C: Jueves 9.
martes, 30 de noviembre de 2010
lunes, 22 de noviembre de 2010
SEMANA # 16: DEL 22 AL 26 DE NOVBRE. 2010
NOTA: ESTA SEMANA SOLO TENDREMOS CLASES DE LUNES A MIERCOLES. FELIZ DIA DE ACCION DE GRACIAS.
TERCER GRADO.
Bloque 1: Yo soy de Honduras.
Tema 5: Nuestros Próceres y Héroes.
Sub-tema: El Cacique Lempira.
Continuamos con el tema.
Ver los objetivos y contenidos en la entrada de la semana # 14.
CUARTO GRADO.
Bloque 2: Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema: Ubicación geográfica de Honduras.
Objetivos:
1. Indicar los hemisferios en que se encuentra Honduras.
2. Encontrar las coordenadas geográficas del territorio hondureño.
3. Establecer las ventajas y desventajas de la ubicación geográfica de nuestro territorio.
Actividades:
1. Lectura compartida de las págs. # 6 y 7 del cuaderno de geografía.
2. Edición interactiva.
2. Hoja de trabajo acerca de las ventajas y desventajas de la ubicación geográfica de nuestro territorio.
QUINTO GRADO.
Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema: División política de los países de Centro América.
Continuamos con este tema. Ver los objetivos, contenidos y actividades en la entrada de la semana pasada.
No hay verdadera gratitud sin capacidad de compartir.
TERCER GRADO.
Bloque 1: Yo soy de Honduras.
Tema 5: Nuestros Próceres y Héroes.
Sub-tema: El Cacique Lempira.
Continuamos con el tema.
Ver los objetivos y contenidos en la entrada de la semana # 14.
CUARTO GRADO.
Bloque 2: Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema: Ubicación geográfica de Honduras.
Objetivos:
1. Indicar los hemisferios en que se encuentra Honduras.
2. Encontrar las coordenadas geográficas del territorio hondureño.
3. Establecer las ventajas y desventajas de la ubicación geográfica de nuestro territorio.
Actividades:
1. Lectura compartida de las págs. # 6 y 7 del cuaderno de geografía.
2. Edición interactiva.
2. Hoja de trabajo acerca de las ventajas y desventajas de la ubicación geográfica de nuestro territorio.
QUINTO GRADO.
Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema: División política de los países de Centro América.
Continuamos con este tema. Ver los objetivos, contenidos y actividades en la entrada de la semana pasada.
No hay verdadera gratitud sin capacidad de compartir.
lunes, 15 de noviembre de 2010
SEMANA # 15: DEL 15 AL 19 DE NOVBRE. 2010
TERCER GRADO.
Bloque 1. Yo soy de Honduras.
Tema 5: Nuestros Próceres y Héroes.
Sub-tema: El Cacique Lempira (Continuamos)
Ver los objetivos, actividades y tarea, en la semana anterior.
Actividades.
1. Lectura en voz alta de la historia de Lempira.
2. Escritura independiente sobre su historia. Incluir los datos siguientes:
a) Año en que ocurren los hechos.
b) Región donde ocurren los acontecimientos.
c) Nación indígena a la que pertenecía Lempira.
d) Razones por las que resistían los indígenas contra los españoles.
e) Tiempo que duraron las luchas.
f) Nombres del Gobernador de Honduras y del Capitán que conducía al ejército conquistador.
g) Forma en que murió nuestro héroe indígena.
h) Formas en que la Patria honra la memoria del héroe.
Tarea.
1. Si no terminamos en clase la escritura independiente, terminarla en casa.
Evaluación: Examen de 3C: Martes 16 de Novbre. Contenido: Símbolos patrios menores: Pino, Orquídea, Guara Roja y Venado Cola Blanca.
CUARTO GRADO.
Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema: Haremos un repaso de todos los contenidos de la sección 1 de este bloque (verlos en la página # 4 del libros de ciencias sociales) para que estén mejor preparados para el examen. Los objetivos están planteados en la semana pasada.
Actividades.
1. Completar el Cuadro Resumen acerca de la Ramas de la Geografía.
2. Completar el Cuadro Resumen acerca de las ciencias que colaboran con la Geografía.
3. Responder los ejercicios en las hojas de trabajo:
a) Competencia interpretativa. b) Competencia argumentativa.
Evaluación.
4A: Viernes 19; 4B: Jueves 18; 4C: Viernes 19.
QUINTO GRADO.
Bloque 2. Las Sociedades y los espacios geográficos.
Tema: División política de los países de Centra América.
Objetivos.
1. Nombrar y ubicar los siete países de la región centroamericana.
2. Nombrar las capitales de cada país de Centro América.
3. Explicar el tipo de gobierno que predomina en los países centroamericanos.
4. Explicar qué era la Capitanía General de Guatemala.
5. Esplicar qué era la Federación centroamericana.
6. Explicar el origen de Belice y Panamá.
7. Ordenar los países de C.A. del más extenso al más pequeño territorialmente.
8. Ordenar los países de C.A. según la cantidad de habitantes.
9. Dar el concepto de densidad de población.
10. Indicar los países con mayor y menor densidad de población en C.A.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. # 12 y 13 del cuaderno de geografía.
2. Hacer las actividades en las págs. 14 y 15 del cuaderno de geografía.
3. Completar la hoja de trabajo acerca de los departamentos y cabeceras de Honduras.
Tareas.
1. Aprender la ubicación de los departamentos de Honduras y nombrar su cabecera.
Evaluación.
1. El trabajo en el aula.
2. Examen acerca de los departamentos y cabeceras de Honduras.
5A y B: Viernes 19; 5C: Jueves 18.
Bloque 1. Yo soy de Honduras.
Tema 5: Nuestros Próceres y Héroes.
Sub-tema: El Cacique Lempira (Continuamos)
Ver los objetivos, actividades y tarea, en la semana anterior.
Actividades.
1. Lectura en voz alta de la historia de Lempira.
2. Escritura independiente sobre su historia. Incluir los datos siguientes:
a) Año en que ocurren los hechos.
b) Región donde ocurren los acontecimientos.
c) Nación indígena a la que pertenecía Lempira.
d) Razones por las que resistían los indígenas contra los españoles.
e) Tiempo que duraron las luchas.
f) Nombres del Gobernador de Honduras y del Capitán que conducía al ejército conquistador.
g) Forma en que murió nuestro héroe indígena.
h) Formas en que la Patria honra la memoria del héroe.
Tarea.
1. Si no terminamos en clase la escritura independiente, terminarla en casa.
Evaluación: Examen de 3C: Martes 16 de Novbre. Contenido: Símbolos patrios menores: Pino, Orquídea, Guara Roja y Venado Cola Blanca.
CUARTO GRADO.
Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema: Haremos un repaso de todos los contenidos de la sección 1 de este bloque (verlos en la página # 4 del libros de ciencias sociales) para que estén mejor preparados para el examen. Los objetivos están planteados en la semana pasada.
Actividades.
1. Completar el Cuadro Resumen acerca de la Ramas de la Geografía.
2. Completar el Cuadro Resumen acerca de las ciencias que colaboran con la Geografía.
3. Responder los ejercicios en las hojas de trabajo:
a) Competencia interpretativa. b) Competencia argumentativa.
Evaluación.
4A: Viernes 19; 4B: Jueves 18; 4C: Viernes 19.
QUINTO GRADO.
Bloque 2. Las Sociedades y los espacios geográficos.
Tema: División política de los países de Centra América.
Objetivos.
1. Nombrar y ubicar los siete países de la región centroamericana.
2. Nombrar las capitales de cada país de Centro América.
3. Explicar el tipo de gobierno que predomina en los países centroamericanos.
4. Explicar qué era la Capitanía General de Guatemala.
5. Esplicar qué era la Federación centroamericana.
6. Explicar el origen de Belice y Panamá.
7. Ordenar los países de C.A. del más extenso al más pequeño territorialmente.
8. Ordenar los países de C.A. según la cantidad de habitantes.
9. Dar el concepto de densidad de población.
10. Indicar los países con mayor y menor densidad de población en C.A.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. # 12 y 13 del cuaderno de geografía.
2. Hacer las actividades en las págs. 14 y 15 del cuaderno de geografía.
3. Completar la hoja de trabajo acerca de los departamentos y cabeceras de Honduras.
Tareas.
1. Aprender la ubicación de los departamentos de Honduras y nombrar su cabecera.
Evaluación.
1. El trabajo en el aula.
2. Examen acerca de los departamentos y cabeceras de Honduras.
5A y B: Viernes 19; 5C: Jueves 18.
lunes, 8 de noviembre de 2010
SEMANA # 14: DEL 8 AL 12 DE NOVBRE. 2010
TERCER GRADO.
Bloque 1. Yo soy de Honduras.
Tema 5: Nuestros Próceres y Héroes.
Sub-tema: El Cacique Lempira.
Objetivos.
1. Ubicar la época en que sucede la historia del héroe.
2. Mencionar las causas de la resistencia indígena.
3. Localizar la región de Honduras donde se desarrollaron los acontecimientos.
4. Nombrar la nación indígena a que pertenecía Lempira.
5. Nombrar e indicar los cargos de los siguientes personajes españoles: Francisco de Montejo, Alonso de Cáceres, Rodrigo Ruiz.
6. Nombrar los sitios en que se fortificaron Lempira y sus guerreros.
7. Relatar las dos versiones en que murió el "Primer Defensor de nuestra soberanía nacional".
8. Dar 4 formas en que Honduras honra la memoria de este héroe indígena.
Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Escritura independiente.
Tarea.
Colorear el dibujo del Cacique Lempira.
Evaluación.
Examen acerca de los cuatros símbolos patrios menores: El árbol, la flor, el ave y el mamífero nacionales.
3A: 12 de nov. 3B: 10 de nov. 3C: 16 de nov.
CUARTO GRADO.
Bloque 1. Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema 4. Conceotos básicos de cartografía. Diferentes representaciones de la Tierra. La esfera terrestre. El planisferio. El mapa y sus elementos. Los planos.
Objetivos.
1. Dar un concepto de geografía.
2. Nombrar las ciencias que colaboran con la geografía.
3. Explicar brevemente cada una de las ciencias que trabajan en equipo con la geografía.
4. Encontrar los puntos cardinales en el mapa y en la realidad.
4. Reconocer la esfera terrestre.
5. Identificar el planisferio o mapa mundi.
6. Indicar las ventajas y desventajas de la esfera terretre y del planisferio como representaciones de la Tierra.
7. Establecer la diferencia entre mapas físicos, temáticos y políticos.
8. Dar cinco ejemplos de mapas temáticos.
9. Reconocer en el mapa: la simbología, la escala y la Rosa de Los Vientos o Rosa Naútica.
10. Utilizar correctamente la escala para encontrar la distancia en kilómetros entre una población y otra.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 36, 37, 38 y 39 del texto de ciencias sociales.
2. Contestar los ejercicios de comprensión en las hojas de trabajo acerca de la geografía y las ciencias que colaboran con ella.
3. Reconocer y establecer la diferencia entre un croquis, un plano y un mapa.
Evaluación.
Se evaluará el trabajo en el aula. Los estudiantes deben estudiar todos los días para ir reteniendo y comprendiendo la información y estar mejor preparados para los exámenes. La próxima semana tendremos examen sobre los temas de geografía.
QUINTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternamos con temas de geografía.
Tema 6. La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Tema de geografía. Los límites de Centro América, países y Capitales.
Objetivos.
1. Indicar que establece la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
2. Establecer la relación entre derechos humanos y desarrollo de las naciones.
3. Reflexionar acerca de los derechos humanos que necesitan ser atendidos en nuestro país.
Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. # 11 del texto de ciencias sociales.
2. Elaboración de un resumen acerca de los derechos humanos.
3. Completar el mapa acerca de los Límites de C.A.
Tarea.
1. Ver y tomar nota acerca del vídeo sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos que he subido al blog y,
2. Completar el resumen comenzado en el aula.
Evaluación.
Esta semana tendremos un examen corto sobre los medios de comunicación social. 5A: viernes 12. 5B: viernes 12. 5C: jueves 11.
Bloque 1. Yo soy de Honduras.
Tema 5: Nuestros Próceres y Héroes.
Sub-tema: El Cacique Lempira.
Objetivos.
1. Ubicar la época en que sucede la historia del héroe.
2. Mencionar las causas de la resistencia indígena.
3. Localizar la región de Honduras donde se desarrollaron los acontecimientos.
4. Nombrar la nación indígena a que pertenecía Lempira.
5. Nombrar e indicar los cargos de los siguientes personajes españoles: Francisco de Montejo, Alonso de Cáceres, Rodrigo Ruiz.
6. Nombrar los sitios en que se fortificaron Lempira y sus guerreros.
7. Relatar las dos versiones en que murió el "Primer Defensor de nuestra soberanía nacional".
8. Dar 4 formas en que Honduras honra la memoria de este héroe indígena.
Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Escritura independiente.
Tarea.
Colorear el dibujo del Cacique Lempira.
Evaluación.
Examen acerca de los cuatros símbolos patrios menores: El árbol, la flor, el ave y el mamífero nacionales.
3A: 12 de nov. 3B: 10 de nov. 3C: 16 de nov.
CUARTO GRADO.
Bloque 1. Las sociedades y los espacios geográficos.
Tema 4. Conceotos básicos de cartografía. Diferentes representaciones de la Tierra. La esfera terrestre. El planisferio. El mapa y sus elementos. Los planos.
Objetivos.
1. Dar un concepto de geografía.
2. Nombrar las ciencias que colaboran con la geografía.
3. Explicar brevemente cada una de las ciencias que trabajan en equipo con la geografía.
4. Encontrar los puntos cardinales en el mapa y en la realidad.
4. Reconocer la esfera terrestre.
5. Identificar el planisferio o mapa mundi.
6. Indicar las ventajas y desventajas de la esfera terretre y del planisferio como representaciones de la Tierra.
7. Establecer la diferencia entre mapas físicos, temáticos y políticos.
8. Dar cinco ejemplos de mapas temáticos.
9. Reconocer en el mapa: la simbología, la escala y la Rosa de Los Vientos o Rosa Naútica.
10. Utilizar correctamente la escala para encontrar la distancia en kilómetros entre una población y otra.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 36, 37, 38 y 39 del texto de ciencias sociales.
2. Contestar los ejercicios de comprensión en las hojas de trabajo acerca de la geografía y las ciencias que colaboran con ella.
3. Reconocer y establecer la diferencia entre un croquis, un plano y un mapa.
Evaluación.
Se evaluará el trabajo en el aula. Los estudiantes deben estudiar todos los días para ir reteniendo y comprendiendo la información y estar mejor preparados para los exámenes. La próxima semana tendremos examen sobre los temas de geografía.
QUINTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternamos con temas de geografía.
Tema 6. La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Tema de geografía. Los límites de Centro América, países y Capitales.
Objetivos.
1. Indicar que establece la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
2. Establecer la relación entre derechos humanos y desarrollo de las naciones.
3. Reflexionar acerca de los derechos humanos que necesitan ser atendidos en nuestro país.
Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. # 11 del texto de ciencias sociales.
2. Elaboración de un resumen acerca de los derechos humanos.
3. Completar el mapa acerca de los Límites de C.A.
Tarea.
1. Ver y tomar nota acerca del vídeo sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos que he subido al blog y,
2. Completar el resumen comenzado en el aula.
Evaluación.
Esta semana tendremos un examen corto sobre los medios de comunicación social. 5A: viernes 12. 5B: viernes 12. 5C: jueves 11.
martes, 2 de noviembre de 2010
lunes, 1 de noviembre de 2010
SEMANA # 13: DEL 1 AL 5 DE NOVIEMBRE 2010
TERCER GRADO.
Bloque: Yo soy de Honduras.
Tema 4. Símbolos patrios. El Ave Nacional: La Guara Roja.
Objetivos.
1. Decir el nombre científico de nuestra ave nacional.
2. Indicar la familia de aves a que pertenece.
4. Describir su plumaje e indicar su hábitat preferido.
5. Señalar los elementos que han contribuido a la disminución de su población.
6. Indicar qué podemos hacer para aumentar el número de Guaras Rojas en el país.
7. Nombrar las culturas que en el pasado de la historia hondureña consideraron sagrada el ave nacional.
Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Escritura independiente.
Tarea.
1. Colorear el dibujo de la Guara Roja o Ara Macao.
Evaluación.
1. Se evaluará la escritura independiente.
CUARTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternamos los temas de este bloque con los temas de geografía.
Tema: Bienestar e igualdad para todos.
Objetivos.
1. Indicar la mayor aspiración de una sociedad.
2. Señalar la importancia de la práctica de valores como medio para lograr el bien de todos.
3. Explicar qué es la Declaración Universal de Derechos Humanos.
4. Nombrar cuatro prácticas que propician la igualdad social.
5. Dar ejemplos de igualdad en la sociedad.
------------------------------------------------------------------------------------------
6. Identificar las líneas imaginarias de la Tierra: Ecuador, Greenwich, paralelos y meridianos, Trópicos y Círculos Polares.
7. Dibujar correctamente cada una de las líneas imaginarias de la Tierra y explicar su utilidad.
8. Explicar qué es Longitud y Latitud.
9. Ubicar los hemisferios Norte, Sur, Este y Oeste.
10. Indicar los hemisferios en que está ubicada Honduras.
11. Señalar las zonas climáticas de la Tierra.
12. Identificar la zona climática en que se encuentra Honduras.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 16 y 17 del texto de ciencias sociales.
2. Hoja de trabajo acerca del tema.
3. Lectura compartida de la pág. # 6 del cuaderno de geografía de Honduras.
4. Dibujar en su cuaderno las diferentes líneas imaginarias de la Tierra.
Tarea.
1. Encontrar la distancia entre tres poblaciones usando la escala del mapa.
Evaluación.
Se evaluará el trabjo en el aula. La próxima semana habrá examen acerca de los contenidos de las págs. 4, 5 y 6 del cuaderno de geografía (Geografía, Tipos de mapas y Honduras en el mundo).
QUINTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternamos con temas de geografía.
Tema 5. Televisión, telefonía, internet. Influencia de la publicidad en la niñéz.
Tema 3. Líneas imaginarias de la Tierra. Husos horarios.
Objetivos.
1. Señalar ventajas y desventajas de la televisión, el teléfono y la internet.
2. Enumerar diferentes medios de publicidad.
3. Indicar tres propósitos de la publicidad.
4. Señalar dos problemas que genera la publicidad.
---------------------------------------------------------------------------
5. Definir los husos horarios.
6. Indicar el huso horario en que se encuentra Centro América.
7. Utilizar los husos horarios para conocer la hora oficial de otros países.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 16 y 17 del texto de ciencias sociales.
2. Hoja de trabajo sobre el tema.
3. Lectura compartida de la pág. 8 del cuaderno de geografía.
4. Utilización de los husos horarios.
Tarea.
1. Contestar las págs. 10 y 11 del cuaderno de geografía.
Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en clase.
2. Les recuerdo que los quintos están siendo evaluados todas las semanas, de ser posible, con exámenes cortos acerca de los temas que vamos desarrollando.
Bloque: Yo soy de Honduras.
Tema 4. Símbolos patrios. El Ave Nacional: La Guara Roja.
Objetivos.
1. Decir el nombre científico de nuestra ave nacional.
2. Indicar la familia de aves a que pertenece.
4. Describir su plumaje e indicar su hábitat preferido.
5. Señalar los elementos que han contribuido a la disminución de su población.
6. Indicar qué podemos hacer para aumentar el número de Guaras Rojas en el país.
7. Nombrar las culturas que en el pasado de la historia hondureña consideraron sagrada el ave nacional.
Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Escritura independiente.
Tarea.
1. Colorear el dibujo de la Guara Roja o Ara Macao.
Evaluación.
1. Se evaluará la escritura independiente.
CUARTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternamos los temas de este bloque con los temas de geografía.
Tema: Bienestar e igualdad para todos.
Objetivos.
1. Indicar la mayor aspiración de una sociedad.
2. Señalar la importancia de la práctica de valores como medio para lograr el bien de todos.
3. Explicar qué es la Declaración Universal de Derechos Humanos.
4. Nombrar cuatro prácticas que propician la igualdad social.
5. Dar ejemplos de igualdad en la sociedad.
------------------------------------------------------------------------------------------
6. Identificar las líneas imaginarias de la Tierra: Ecuador, Greenwich, paralelos y meridianos, Trópicos y Círculos Polares.
7. Dibujar correctamente cada una de las líneas imaginarias de la Tierra y explicar su utilidad.
8. Explicar qué es Longitud y Latitud.
9. Ubicar los hemisferios Norte, Sur, Este y Oeste.
10. Indicar los hemisferios en que está ubicada Honduras.
11. Señalar las zonas climáticas de la Tierra.
12. Identificar la zona climática en que se encuentra Honduras.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 16 y 17 del texto de ciencias sociales.
2. Hoja de trabajo acerca del tema.
3. Lectura compartida de la pág. # 6 del cuaderno de geografía de Honduras.
4. Dibujar en su cuaderno las diferentes líneas imaginarias de la Tierra.
Tarea.
1. Encontrar la distancia entre tres poblaciones usando la escala del mapa.
Evaluación.
Se evaluará el trabjo en el aula. La próxima semana habrá examen acerca de los contenidos de las págs. 4, 5 y 6 del cuaderno de geografía (Geografía, Tipos de mapas y Honduras en el mundo).
QUINTO GRADO.
Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternamos con temas de geografía.
Tema 5. Televisión, telefonía, internet. Influencia de la publicidad en la niñéz.
Tema 3. Líneas imaginarias de la Tierra. Husos horarios.
Objetivos.
1. Señalar ventajas y desventajas de la televisión, el teléfono y la internet.
2. Enumerar diferentes medios de publicidad.
3. Indicar tres propósitos de la publicidad.
4. Señalar dos problemas que genera la publicidad.
---------------------------------------------------------------------------
5. Definir los husos horarios.
6. Indicar el huso horario en que se encuentra Centro América.
7. Utilizar los husos horarios para conocer la hora oficial de otros países.
Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 16 y 17 del texto de ciencias sociales.
2. Hoja de trabajo sobre el tema.
3. Lectura compartida de la pág. 8 del cuaderno de geografía.
4. Utilización de los husos horarios.
Tarea.
1. Contestar las págs. 10 y 11 del cuaderno de geografía.
Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en clase.
2. Les recuerdo que los quintos están siendo evaluados todas las semanas, de ser posible, con exámenes cortos acerca de los temas que vamos desarrollando.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)