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SEMANA # 39: DEL 16 AL 20 DE MAYO, 2011

2011-05-16T10:14:00.002-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 2. Honduras, un país maravilloso.

Tema: Recursos naturales y protección del medio ambiente.

Objetivos:
1. Dar un concepto de recursos naturales.
2. Nombrar los recursos naturales.
3. Establecer la diferencia entre los recursos renovables y no renovables.
4. Indicar en qué parte de nuestro país se encuentran las mejores tierras del cultivo.
5. Nombrar cinco plantas medicinales que usamos en los hogares hondureños.
6. Nombrar diez plantas alimenticias que consumimos con regularidad.
7. Nombrar cinco plantas ornamentales de nuestros jardines.
8. Indicar que productos nos proporciona el bosque.
9. Nombrar cinco aves que se encuentran en nuestro territorio.
10. Nombrar cinco animales domésticos que crían nuestros habitantes del campo.
11. Indicar tres beneficios que nos proporcionan los animales domésticos.
12. Dar un concepto de medio ambiente.
13. Explicar de qué maneras estamos contaminando nuestro medio ambiente.
14. Explicar la responsabilidad que tenemos de cuidar nuestro medio ambiente.

Actividades.
1. Lectura compartida (páginas # 38 y 39 del libro de ciencias sociales).
2. Resumen del tema en el cuaderno.
3. Hojas de trabajo con ejercicios de comprensión.

Tarea.
Hoja de trabajo "sí que sé", entregada por el profesor.

Evaluación.
Evaluaremos el trabajo en clase.
Haremos pruebas pequeñas acerca del contenido y conceptos que se desarrollen en cada clase.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: El espacio nacional y la población. Características demográficas.

Objetivos:
1. Indicar la población total de Honduras.
2. Explicar qué es un censo.
3. Dar el concepto de etnia.
4. Explicar por qué Honduras es considerado un país multiétnico.
5. Indicar los diferentes idiomas nativos de Honduras.
6. Explicar en qué consiste el mestizaje.
7. Nombrar los departamentos con mayor población.
8. Indicar las características por las que se puede clasificar la población hondureña.
9. Explicar qué es la tasa de crecimiento de población.
10. Señalar las consecuencias del rápido crecimiento de la población hondureña.

Actividades.
1. Lectura compartida. Páginas # 70 y 71 del libro de ciencias sociales.
2. Resumen del tema en el cuaderno.

Proyecto.
1. Presentación de una etnia de Honduras.

Evaluación.
1. Se evaluará la presentación acerca de una de las etnias de Honduras.
2. Haremos exámenes cortos acerca de los contenidos y conceptos vistos en cada clase.

QUINTO GRADO.

Bloque 3. ¡Como han cambiado las cosas!

Objetivos.

1. Indicar los territorios en que se asentó la cultura Maya.

2. Nombrar los tres períodos en que se divide la historia Maya.

3. Señalar las características más importantes de cada uno de los períodos de la historia Maya.

4. Indicar las características de la cultura Maya en organización social, economía, ciencias, arte, escritura y religión.

5. Explicar cómo estaba estructurada la sociedad Maya.

6. Explicar el juego de pelota de los Mayas.

Actividades.

1. Lectura compartida (págs. # 86 y 87 del libro de ciencias sociales)

2. Hojas de trabajo (págs. # 90 y 91 del mismo libro, facilitadas por el profesor).

3. Vídeo acerca de los Mayas.

Evaluación.

1. Se evaluarán las hojas de trabajo que se harán en la clase de manera individual.

2. Se harán exámenes cortos acerca de los contenidos y conceptos vistos en cada clase.

SEMANA # 38: DEL 9 AL 13 DE MAYO, 2011.

2011-05-09T09:34:00.000-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 2. Honduras, un país maravilloso.

Tema: Recursos naturales y protección del medio ambiente.

Objetivos:
1. Dar un concepto de recursos naturales.
2. Nombrar los recursos naturales.
3. Establecer la diferencia entre los recursos renovables y no renovables.
4. Indicar en qué parte de nuestro país se encuentran las mejores tierras del cultivo.
5. Nombrar cinco plantas medicinales que usamos en los hogares hondureños.
6. Nombrar diez plantas alimenticias que consumimos con regularidad.
7. Nombrar cinco plantas ornamentales de nuestros jardines.
8. Indicar que productos nos proporciona el bosque.
9. Nombrar cinco aves que se encuentran en nuestro territorio.
10. Nombrar cinco animales domésticos que crían nuestros habitantes del campo.
11. Indicar tres beneficios que nos proporcionan los animales domésticos.

Actividades.
1. Lectura compartida (página # 38 del libro de ciencias sociales).
2. Resumen del tema en el cuaderno.

Tarea.
Hoja de trabajo "sí que sé", entregada por el profesor.

Evaluación.
3A: Lunes 16.
3B: Viernes 20.
3C: Miércoles 18.

CUARTO GRADO.
Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: El espacio nacional y la población. Características demográficas.

Objetivos:
1. Indicar la población total de Honduras.
2. Explicar qué es un censo.
3. Dar el concepto de etnia.
4. Explicar por qué Honduras es considerado un país multiétnico.
5. Indicar los diferentes idiomas nativos de Honduras.
6. Explicar en qué consiste el mestizaje.
7. Nombrar los departamentos con mayor población.
8. Indicar las características por las que se puede clasificar la población hondureña.
9. Explicar qué es la tasa de crecimiento de población.
10. Señalar las consecuencias del rápido crecimiento de la población hondureña.

Actividades.
1. Lectura compartida. Páginas # 70 y 71 del libro de ciencias sociales.
2. Resumen del tema en el cuaderno.

Proyecto.
1. Presentación de una etnia de Honduras.

Evaluación.
1. Se evaluará la presentación acerca de una de las etnias de Honduras.
2. Examen:
4A: Lunes 16.
4B: Viernes 20.
4C: Viernes 20.

QUINTO GRADO.
Bloque 3. ¡Como han cambiado las cosas!

Objetivos.
1. Dar un concepto de la Historia.
2. Explicar la importancia del estudio de la Historia.
3. Indicar las medidas de tiempo para estudiar la historia de la humanidad.
4. Nombrar y explicar las fuentes de la Historia.
5. Nombrar las ciencias auxiliares de la historia e indicar de que forma le ayudan.
6. Indicar que ciencias ayudan a la Historia para explicar el modo de vida de los Mayas.
7. Explicar de qué forma la Historia se relaciona con nuestra identidad nacional.
8. Explicar la llegada de los seres humanos al continente americano.
9. Describir los grupos humanos que llegaron a C.A. hace aproximadamente 20,000 años.
10. Indicar la época en que estos grupos de seres humanos descubren la agricultura.
11. Explicar cómo la agricultura permitió un mayor desarrollo a esos pueblos.
12. Indicar las regiones donde se desarrollaron los Olmecas.
13. Enumerar y describir las principales características de la cultura Olmeca.

Actividades.
1. Lectura compartida (págs. # 80 a 83 del libro de ciencias sociales)
2. Hojas de trabajo (págs. # 84 y 85 del mismo libro, facilitadas por el profesor).
3. Vídeo acerca de los Olmecas.

Evaluación.
1. Se evaluarán las hojas de trabajo que se harán en la clase de manera individual.
2. Examen acerca de las actividades económicas de C.A. y los sectores de la economía (págs. 68 a 71 del libro de ciencias sociales)
5A: Viernes 13 de mayo.
5B: Viernes 13 de mayo.
5C: Jueves 12 de mayo.

SEMANA # 37: DEL 2 AL 6 DE MAYO, 2011.

2011-05-02T10:20:00.000-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 2. Honduras, un país maravilloso.

Tema: Recursos naturales y protección del medio ambiente.

Objetivos:
1. Dar un concepto de recursos naturales.
2. Nombrar los recursos naturales.
3. Establecer la diferencia entre los recursos renovables y no renovables.
4. Indicar en qué parte de nuestro país se encuentran las mejores tierras del cultivo.
5. Nombrar cinco plantas medicinales que usamos en los hogares hondureños.
6. Nombrar diez plantas alimenticias que consumimos con regularidad.
7. Nombrar cinco plantas ornamentales de nuestros jardines.
8. Indicar que productos nos proporciona el bosque.
9. Nombrar cinco aves que se encuentran en nuestro territorio.
10. Nombrar cinco animales domésticos que crían nuestros habitantes del campo.
11. Indicar tres beneficios que nos proporcionan los animales domésticos.

Actividades.
1. Lectura compartida (página # 38 del libro de ciencias sociales).
2. Resumen del tema en el cuaderno.

Tarea.
Hoja de trabajo "sí que sé", entregada por el profesor.

Evaluación.
3A: Viernes 13.
3B: Jueves 12.
3C: Martes 10.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: El espacio nacional y la población. Características demográficas.

Objetivos:
1. Indicar la población total de Honduras.
2. Explicar qué es un censo.
3. Dar el concepto de etnia.
4. Explicar por qué Honduras es considerado un país multiétnico.
5. Indicar los diferentes idiomas nativos de Honduras.
6. Explicar en qué consiste el mestizaje.
7. Nombrar los departamentos con mayor población.
8. Indicar las características por las que se puede clasificar la población hondureña.
9. Explicar qué es la tasa de crecimiento de población.
10. Señalar las consecuencias del rápido crecimiento de la población hondureña.

Actividades.
1. Lectura compartida. Páginas # 70 y 71 del libro de ciencias sociales.
2. Resumen del tema en el cuaderno.

Proyecto.
1. Presentación de una etnia de Honduras.

Evaluación.
1. Se evaluará la presentación acerca de una de las etnias de Honduras.
2. Examen:
4A: Viernes 13.
4B: Jueves 12.
4C: Viernes 13.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Redes viales en Centro América.

Objetivos.
1. Dar los conceptos de medios de transporte y de redes viales.
2. Explicar por qué son necesarios los medios de transporte y las vías de comunicación.
3. Enumerar las vías de comunicación con que cuenta Centro América.
4. Indicar el mejor ejemplo de las redes continentales.
5. Explicar el beneficio del transporte aéreo.
6. Dar ejemplos de transportes terrestres.
7. Nombrar la carretera pavimentada más importante de la región.
8. Indicar de dónde sale y a dónde llega el ferrocarril interoceánico en Guatemala, Costa Rica y Panamá.
9. Explicar la relación entre el terreno accidentado de Centro América y sus redes viales.
10. Nombrar los aeropuertos internacionales de cada uno de los países de C.A.
11. Indicar la ruta marítima más importante en C.A.
12. Nombrar los puertos más importantes de la región.

Actividades.
1. Lectura compartida. Páginas # 62 a 65 del libro de ciencias sociales.
2. Resumen del tema en el cuaderno.
3. Hojas de trabajo.

Tarea.
1. Hojas de trabajo, si no logramos contestarlas en clase.

Evaluación.
1. En estas últimas semanas estaré haciendo pequeños exámenes cada dos clases.

SEMANA # 36: DEL 25 AL 29 DE ABRIL DEL 2011

2011-04-26T08:41:00.001-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 2. Honduras, un país maravilloso.

Tema: División política (RESUMEN DEL TEMA)

Objetivos.

1. Explicar para qué se divide el territorio de un país.

2. Indicar el número de departamentos que tiene nuestro país.

3. Explicar qué son los municipios.

4. Indicar cuántos municipios tiene nuestro país.

5. Nombrar el departamento y el municipio en donde vivimos.

6. Nombrar el departamento más grande de Honduras.

7. Ubicar en el mapa los departamentos que llevan nombres de nuestros héroes.

8. Localizar en el mapa el departamento más pequeño del territorio nacional.

9. Nombrar los departamentos que rodean al de Francisco Morazán.

10. Indicar cuántos municipios tiene el departamento de Francisco Morazán.

11. Localizar el municipio en que vivimos.

12. Nombrar los municipios que rodean al del Distrito Central.

13. Indicar la actividad económica más importante en la mayoría de los municipios de Honduras.

14. Reconocer los mapas del territorio nacional, el del territorio departamental y el del territorio municipal.

15. Nombrar siete municipios muy importantes en nuestro país.

Actividades.

1. Lectura compartida.

2. Escritura compartida.

3. Contestar las preguntas y hacer las actividades de las hojas de trabajo.

Tarea.

1. Calcar el mapa político de Honduras.

Evaluación:
3A: Viernes 6 de mayo.
3B: Miércoles 4 de mayo.
3C: Martes 10 de mayo.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Los recursos naturales (Págs. # 64 y 65 del libro. Págs. # 30 a 33 del cuaderno de geografía)

Objetivos:
1. Dar un concepto de recursos naturales.
2. Relacionar los recursos naturales con la satisfacción de nuestras necesidades.
3. Dar ejemplos de recursos naturales.
4. Establecer la diferencia entre recursos naturales renovables y no renovables.
5. Indicar tres alteraciones en el ambiente provocadas por el uso irracional de los recursos naturales.
6. Dar ejemplo de acciones para proteger nuestros recursos naturales.
7. Explicar en qué consiste el cambio climático.
8. Dar ejemplo de acciones que podemos realizar todos para combatir el cambio climático.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Ejercicios de comprensión de lectura.
3. Contestar las preguntas en las hojas de actividades del cuaderno de geografía.

Tarea.
1. Hoja con actividades que dará el profesor.
2. Investigación: El cambio climático: 1.¿Qué es?, 2.¿Por qué está ocurriendo?, 3.¿Ha ocurrido antes?, 4.Señales del cambio climático, 5.Acciones para contrarrestarlo.

Evaluación.
4A: Viernes 6 de mayo.
4B: Miércoles 4 de mayo.
4C: Viernes 6 de mayo.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Los Recursos Naturales de Centro América. RESUMEN DEL TEMA.

Objetivos.
1. Definir qué son recursos naturales.
2. Dar ejemplos de recursos naturales.
3. Establecer la diferencia entre recursos naturales renovables y no renovables.
4. Dar ejemplos de recursos naturales renovables y no renovables.
5. Indicar los beneficios que nos dan los bosques.
6. Nombrar tres regiones de Centro América que producen gran cantidad de oxígeno.
7. Indicar los beneficios que nos dan los ríos, lagos y mares.
8. Enumerar seis depósitos de minerales con que cuenta Centro América.
9. Explicar la relación entre recursos naturales y población.
10. Explicar que significa explotación racional de los recursos naturales.
11. Nombrar una área protegida en cada país centroamericano.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Hojas de trabajo con ejercicios de comprensión.

Tareas.
1. Calcar el mapa de ecosistemas y recursos naturales de Centro América.

Evaluación.
Los temas de clima y recursos naturales serán evaluados juntos.
5A: Jueves 28 de abril.
5B: Viernes 29 de abril.
5C: Viernes 29 de abril.

SEMANA # 34: DEL 11 AL 15 DE ABRIL, 2011

2011-04-11T08:45:00.000-06:00

TERCER GRADO.
Bloque 2. Honduras, un país maravilloso.

Tema: División política.

Objetivos.

1. Explicar para qué se divide el territorio de un país.

2. Indicar el número de departamentos que tiene nuestro país.

3. Explicar qué son los municipios.

4. Indicar cuántos municipios tiene nuestro país.

5. Nombrar el departamento y el municipio en donde vivimos.

6. Nombrar el departamento más grande de Honduras.

7. Ubicar en el mapa los departamentos que llevan nombres de nuestros héroes.

8. Localizar en el mapa el departamento más pequeño del territorio nacional.

9. Nombrar los departamentos que rodean al de Francisco Morazán.

10. Indicar cuántos municipios tiene el departamento de Francisco Morazán.

11. Localizar el municipio en que vivimos.

12. Nombrar los municipios que rodean al del Distrito Central.

13. Indicar la actividad económica más importante en la mayoría de los municipios de Honduras.

14. Reconocer los mapas del territorio nacional, el del territorio departamental y el del territorio municipal.

15. Nombrar siete municipios muy importantes en nuestro país.

Actividades.

1. Lectura compartida.

2. Escritura compartida.

3. Contestar las preguntas y hacer las actividades de las hojas de trabajo.

Tarea.

1. Calcar el mapa político de Honduras.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Las costas de Honduras. Continuamos con el tema...

Ver los objetivos y actividades en las dos semanas anteriores.

Evaluación.

Acerca de costas. Preguntas y mapa para localización.

4A: miércoles 13.

4B: Miércoles 13.

4C: Viernes 15.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Los Recursos Naturales de Centro América.

Objetivos.
1. Definir qué son recursos naturales.
2. Dar ejemplos de recursos naturales.
3. Establecer la diferencia entre recursos naturales renovables y no renovables.
4. Dar ejemplos de recursos naturales renovables y no renovables.
5. Indicar los beneficios que nos dan los bosques.
6. Nombrar tres regiones de Centro América que producen gran cantidad de oxígeno.
7. Indicar los beneficios que nos dan los ríos, lagos y mares.
8. Enumerar seis depósitos de minerales con que cuenta Centro América.
9. Explicar la relación entre recursos naturales y población.
10. Explicar que significa explotación racional de los recursos naturales.
11. Nombrar una área protegida en cada país centroamericano.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Hojas de trabajo con ejercicios de comprensión.

Tareas.
1. Calcar el mapa de climas de Centro América.

Evaluación.
Los temas de clima y recursos naturales serán evaluados juntos.
5A: Jueves 28 de abril.
5B: Viernes 29 de abril.
5C: Viernes 29 de abril.

SEMANA # 33: DEL 4 AL 8 DE ABRIL, 2011.

2011-04-04T07:48:00.004-06:00

TERCER GRADO. Bloque 2. Honduras, un país maravilloso. Tema: División política. Ver objetivos, actividades y tarea, en la semana anterior. Evaluación. Acerca del uso de los mapas. Como ya se habían programado. 3A: Martes 5 de abril (misma fecha ya anunciada la semana anterior). 3C: Jueves 7 de abril. CUARTO GRADO. Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos. Tema: Las costas de Honduras. Continuamos con el tema... Objetivos: 5. Manejar correctamente el vocabulario siguiente: isla, islote, cayos y archipiélago. 6. Enumerar las islas e islotes que forman parte de las Islas de La Bahía. 7. Nombrar las islas de Honduras más alejadas de sus costas. 8. Indicar el mayor atractivo turístico de las Islas de La Bahía. 9. Nombrar las islas más importantes del Golfo de Fonseca. 10. Localizar en el mapa las islas más importantes del territorio nacional. Actividades. 1. Hojas de trabajo de localización: Mapas de costas para localización. Evaluación. Acerca de costas. Preguntas y mapa para localización. 4A: miércoles 13. 4B: Miércoles 13. 4C: Viernes 15. QUINTO GRADO. Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos. Tema: El clima de Centro América. Continuamos con el tema... Ver los objetivos, actividades y tareas, en la semana pasada. Evaluación. 5A tendrá su examen de costas de Centro América el martes 5 de abril. Vayan estudiando todos el contenido del clima.

SEMANA # 32: DEL 28 DE MARZO AL 1 DE ABRIL, 2011

2011-03-29T14:46:00.003-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 2. Honduras, un país maravilloso.

Tema: División política.

Objetivos.
1. Explicar para qué se divide el territorio de un país.
2. Indicar el número de departamentos que tiene nuestro país.
3. Explicar qué son los municipios.
4. Indicar cuántos municipios tiene nuestro país.
5. Nombrar el departamento y el municipio en donde vivimos.
6. Nombrar el departamento más grande de Honduras.
7. Ubicar en el mapa los departamentos que llevan nombres de nuestros héroes.
8. Localizar en el mapa el departamento más pequeño del territorio nacional.
9. Nombrar los departamentos que rodean al de Francisco Morazán.
10. Indicar cuántos municipios tiene el departamento de Francisco Morazán.
11. Localizar el municipio en que vivimos.
12. Nombrar los municipios que rodean al del Distrito Central.
13. Indicar la actividad económica más importante en la mayoría de los municipios de Honduras.
14. Reconocer los mapas del territorio nacional, el del territorio departamental y el del territorio municipal.
15. Nombrar siete municipios muy importantes en nuestro país.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Contestar las preguntas y hacer las actividades de las hojas de trabajo.

Tarea.
1. Calcar el mapa político de Honduras.

Evaluación.
Las fechas para evaluación del contenido sobre el uso de los mapas (ver los objetivos en la semana # 29) quedan así:
3A: 5 de abril
3B: 1 de abril.
3C: 7 de abril.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Las costas de Honduras.

Objetivos.
1. Manejar correctamente el siguiente vocabulario: costa, playa, acantilado, entrantes, salientes, golfo, bahía, rada, ría, estero, península, cabo, punta, puerto marítimo.
2. Localizar en el mapa cada una de las siguientes entrantes y salientes de la costa hondureña:
a) Golfos: Honduras y Fonseca.
b) Bahías: Cortés, Trujillo, Chismuyo.
c) Radas: Omoa y Tela.
d) Estero: San Lorenzo.
e) Cabos: Honduras, Camarón, Falso y Gracias a Dios.
f) Puntas: Caballos, Sal, Hizopo, Patuca, Condega y Ratón.
3. Explicar las ventajas que tiene Honduras al tener dos costas.
4. Nombrar cinco lugares de las costas hondureñas que son un atractivo turístico.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Contestar las preguntas y hacer las actividades de las hojas de trabajo.

Evaluación
4C tiene su examen de ríos de Honduras el martes 29 de marzo.
Todas las secciones que vayan estudiando el contenido de costas para la evaluación en la siguiente semana.

QUINTO GRADO.

Bloque 2: Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: El Clima de Centro América (páginas 52 y 53 del libro de ciencias sociales)

Objetivos.
1. Manejar correctamente el siguiente vocabulario: clima, temperatura, humedad, precipitación, viento, nubosidad, meteorología, meteorólogo(a), termómetro y pluviómetro.
2. Establecer la diferencia entre clima y estado del tiempo.
3. Explicar la influencia del clima en las actividades de los habitantes de un lugar.
4. Explicar en qué consiste el llamado cambio climático en el planeta.
5. Explicar el fenómeno llamado "El Niño" y cómo nos afecta.
6. Indicar siete recomemendaciones para contribuir a combatir el cambio climático.
7. Nombrar los seis tipos de clima que se dan en Centro América y localizar las áreas territoriales donde predominan.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.

Tareas.
1. Elaboración de cuadro resumen.
2. Elaboración de mapa de climas de Centro América.

Evaluación.
5A tiene su evaluación sobre lagos el martes 29 de marzo.
Que vayan estudiando el tema de clima para su evaluación la semana que viene.
Las fechas para la evaluación de las costas de C.A. son:
5A: Martes 5 de abril.
5B: Viernes 1 de abril.
5C: Jueves 31 de marzo.

SEMANA # 31: DEL 21 AL 25 DE MARZO, 2011

2011-03-21T07:51:00.003-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 2. Honduras, un país maravilloso.

Tema: Uso de los mapas.
Continuamos con el tema. Ver los objetivos y actividades en la semana # 29.
Las fechas en que estaremos evaluando este tema son:
3A: 28 de marzo.
3B: 31 de marzo.
3C: 30 de marzo.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Ríos de Honduras.
Ver los objetivos y actividades en la semana # 28.

Están pendientes de la evaluación:
4B: Jueves 24 de marzo.
4C: Martes 29 de marzo.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Las costas de Centro América. (Continuamos)
Ver los objetivos y actividades en la semana # 3o.

Esta semana, como se avisó la semana pasada, evaluaremos el tema de lagos.
5A: Martes 29,
5B: Viernes 25.
5C: Jueves 24.

Tarea: Elaboración del mapa de costas, en papel calca y tamaño carta.
Al mapa no le debe faltar: Título, simbología, Rosa de Los Vientos, los límites, coloreadas las fronteras en rojo, costas coloreadas en azul, México y Colombia coloreadas en amarillo.

SEMANA # 30: DEL 14 AL 18 DE MARZO, 2011

2011-03-14T09:07:00.004-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 2. Honduras, un país maravilloso.

Tema: Uso de los mapas.
Continuamos con el tema. Ver los objetivos y actividades en la semana pasada.

El examen de mapas programado para esta semana queda para la próxima.
Esta semana evaluaremos a Jose Trinidad Reyes y la síntesis que escribimos acerca de lo que aprendimos de cada héroe.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. Ríos de Honduras. (Continuamos)
Ver los objetivos y actividades en la semana # 28.

Evaluación.
Acerca del tema de ríos.
4A: Viernes 18.
4B: Miércoles 16.
4C: Martes 22.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Costas de Centro América.

Objetivos.
1. Manejar el siguiente vocabulario: costa, entrantes, salientes, golfo, bahía, rada, penísula, cabo, punta, playa, isla, islote, cayo y archipiélago.
2. Comparar las costas del Pacífico y Atlántico.
3. Identificar los países del istmo que solo tienen una costa.
4. Identificar el país con las costas más extensas en Centro América.
5. Ubicar en el mapa las entrantes (golfos y bahías) y salientes (penínsulas, cabos y puntas) más importantes de las costas de Centro América.
6. Explicar las ventajas de los países del área que tienen dos costas.

Actividades.
1. Lectura compartida. Página # 50 del texto y # 53 del cuaderno de geografía.
2. Hacerr los ejercicios de comprensión de la pág. # 55 del cuaderno de geografía.
3. Contestar las preguntas de la hoja de trabajo acerca del tema.

Tarea.
1. Elaboración de mapa de las costas de C.A.

Evaluación.
Como se dijo la semana pasada, esta semana evaluaremos el tema de ríos.
5A: Viernes 18.
5B: Viernes 18.
5C: Jueves 17.

La semana próxima evaluaremos el tema de lagos y costas.

SEMANA # 29: 7 AL 11 DE MARZO, 2011

2011-03-07T08:02:00.004-06:00

TERCER GRADO

Bloque 2. Honduras, un país maravilloso.

Tema: Uso de los mapas.

Objetivos.
1. Dar una definición de los mapas.
2. Establecer la diferencia entre un croquis, un plano y un mapa.
3. Indicar el nombre que se les da a las personas que diseñan los mapas.
4. Dar ejemplos de hechos geográficos que se localizan en un mapa.
5. Nombrar los elementos que no deben faltar en un mapa.
6.Explicar qué es la simbología.
7. Explicar qué es la escala.
8. Explicar qué es la Rosa de Los Vientos o Rosa Náutica.
9. Explicar a qué llamamos paisaje.
10. Indicar cómo es en su mayor parte el relieve de Honduras.
11. Reconocer los símbolos usados para representar los hechos geográficos.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Hacer los ejercicios de comprensión.

Tarea.
1. Hacer un croquis de las instalaciones de primaria de la escuela primaria.

Evaluación.
Evaluaremos este contenido en las fechas siguientes.
3A: Viernes 18.
3B: miércoles 16.
3C: Lunes 14.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. Ríos de Honduras (Continuamos).
Ver los objetivos y actividades en la semana pasada.

Evaluación.
Tal y como se anunció la semana pasada, esta semana tienen examen acerca de mesetas y planicies costeras: preguntas y ubicación en el mapa.
4A: Jueves 10.
4B: Miércoles 9.

La semana próxima evaluaremos el tema de ríos de Honduras.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Ríos y lagos de Centro América. (Continuamos)

Evaluaremos únicamente ríos, preguntas y ubicación en el mapa, en las fechas siguientes:
5A: Viernes 18.
5B: Viernes 18.
5C: Jueves 17.

Actividad volcánica y nacimiento de una isla

2011-03-01T08:20:00.001-06:00

SEMANA # 28. DEL 28 DE FEB. AL 4 DE MARZO, 2011

2011-02-28T09:04:00.002-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema # 5. Nuestros próceres y héroes. José Trinidad Reyes.

Continuamos con el tema. Ver los objetivos y actividades la semana anterior.
Nota importante: La semana pasada se hizo la primera parte del examen sobre Morazán y Cabañas. Esta semana haremos la segunda parte.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Ríos de Honduras.

Objetivos.
1. Entender y usar correctamente el siguiente vocabulario:
Río, cauce, ribera, caudal, afluente o tributario, brazo, cascada, catarata, desembocadura, delta, cuenca y vertiente.
2. Explicar el ciclo del agua.
3. Enumerar cinco beneficios de los ríos.
4. Indicar las diferencias entre la vertiente del Mar Caribe y la vertiente del Océano Pacífico.
5. Explicar qué es la Línea Divisoria Continental de Aguas.
6. Nombrar de entre los ríos, los siguientes:
a) Los que sirven de línea divisoria entre Honduras y los países vecinos.
b) Los más extensos.
c) El que atravieza la ciudad de Tegucigalpa.
d) Los que irrigan el mayor número de valles.
e) El que arratra oro.
f) Los que alimentan la represa hidroelétrica Francisco Morazán.
g) El que sirve de desagüe al lago de Yojoa.
h) Los afluentes del río Choluteca a su paso por Tegucigalpa.
i) Los que irrigan el valle de sula.
j) Indicar las dos características de los ríos hondureños.

Actividades.
1. Lectura en voz alta.
2. Lectura compartida. Páginas # 60 y 61 del texto. Hoja de trabajo.
3. Escritura compartida: El ciclo del agua.
4. Desarrollar las actividades de las hojas de trabajo.

Proyecto:
1. Elaboración, en clase y en parejas, de un mapa de ríos.

Evaluación.
La próxima semana evaluaremos el contenido acerca de mesetas y planicies costeras.
4A: Jueves 10 de marzo.
4B: Miércoles 9 de marzo.
4C: Viernes 4 de marzo. (Los únicos que lo harán esta semana, ya que no tendrán clase de estudios la semana del 7 al 11, debido a las rotaciones de la clase y al feriado del 11)

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Ríos y lagos de Centro América.

Continuamos con el tema. Ver los Objetivos y actividades la semana pasada.

SEMANA # 27. DEL 21 AL 25 DE FEBRERO, 2011

2011-02-21T08:16:00.006-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema # 5. Nuestros próceres y héroes. José Trinidad Reyes.

Objetivos.
1. Indicar la fecha de nacimiento del Padre Reyes.
2. Indicar las materias que estudió en su niñez.
3. Nombrar la Universidad en que hizo sus estudios superiores.
4. Nombrar las materias que estudió en la Universidad.
5. Indicar el título que obtuvo.
6. Nombrar el convento en donde se le ordenó sacerdote.
7. Explicar por qué tuvo que trasladarse al convento de su orden en Guatemala.
8. Explicar por qué tuvo que quedarse en Tegucigalpa cuando vino a visitar a su familia.
9. Indicar a qué se dedicó estando en Honduras.
10. Nombrar la sociedad que fundó en unión de un grupo de jóvenes estudiosos y que más tarde se transformó en la Universidad Nacional.
11. Nombrar sus mejores obras poéticas.
12. Indicar qué cargo político tuvo.
13. Explicar por qué no se hizo realidad el nombramiento de Obispo que le hiciera el Papa Gregorio XIV.
14. Indicar cuál es el legado más importante de este ilustre hondureño.
15. Indicar tres formas en que Honduras honra su memoria.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Explicación de nuevo vocabulario.
3. Desarrollar los ejercicios de comprensión.

Evaluación.
Les recuerdo que esta semana tenemos el examen de José Trinidad Cabañas y Francisco Morazán. Ya lo había avisado la semana anterior.
3A) Martes 22.
3B) Viernes 25.
3C) Jueves 24.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. Mesetas y planicies costeras.

Objetivos.
1. Definir las mesetas. Indicar qué otro nombre reciben.
2. Nombrar la clasificación de las mesetas según su altitud.
3. Indicar los metros de altitud de cada una de ellas.
4. Nombrar los cuatro tipos de meseta según su posición y relieve.
5. Indicar la característica de cada uno de los tipos de mesetas y dar ejemplos.
6. Nombrar el tipo de meseta más común en Honduras.
7. Indicar los sistemas montañosos de Honduras en donde se encuentran la mayoría de mesetas.
8. Indicar el origen y altura de la mayoría de mesetas en Honduras.
9. Nombrar la meseta más elevada de Honduras.
10. Nombrar otras mesetas con clima fresco debido a su elevación.
11. Nombrar las dos planicies costeras de Honduras.
12. Explicar su origen aluvial.
13. Mencionar cinco cultivos de la planicie costera del Caribe.
14. Señalar los departamentos en que la planicie costera del Caribe está muy poblada y bien comunicada.
15. Hacer una comparación entre las dos planicies costeras tomando en consideración la forma, la fertilidad y sus cultivos.
16. Nombrar las cuatro mesetas más cercanas a Tegucigalpa.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Desarrollar los ejercicios de comprensión.
3. Desarrollar las actividades del mapa de mesetas y planicies costeras en la página 17 del cuaderno de geografía.

Evaluación.
Les recuerdo que esta semana evaluamos el tema de valles. Ya lo había avisado la semana pasada.
4A) Martes 22.
4B) Miércoles 23.
4C) Jueves 24.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. Ríos y lagos de Centro América.

Objetivos.
1. Definir río, lago y laguna.
2. Explicar el ciclo del agua e ilustrarlo.
3. Indicar que porcentaje del planeta está cubierto por agua.
4. Indicar que porcentaje de agua fluida y potable hay en el planeta.
5. Enumerar los beneficios de los ríos para los seres humanos.
6. Explicar las tres etapas en que se divide el recorrido de los ríos.
7. Nombrar las reservas de agua dulce más importantes en el planeta.
8. Ubicar los ríos más importantes de Centro América.
9. Nombrar las dos vertientes del área centroamericana.
10. Hacer una comparación entre las dos vertientes tomando en cuenta su forma y sus ríos.
11. Definir qué es la línea divisoria continental de aguas.
12. Indicar las características de los ríos hondureños.
13. Nombrar las represas más importantes que se han construido y los ríos en cuyos cauces están.
14. Enumerar los beneficios de los lagos.
15. Localizar los lagos más importantes de la región centroamericana.
16. Nombrar los lagos más importantes de C.A. a nivel turístico.
17. Nombrar el lago más grande de Centro América y en el que se encuentran tiburones.
18. Nombrar el lago artificial de Panamá.

Actividades.
1. Lectura compartida. Páginas # 44 y 45 del libro.
2. Desarrollo de los ejercicios de comprensión.
3. Trabajo en el mapa de ríos y lagos más importantes de C.A.

Evaluación.
1. Les recuerdo que esta semana examinamos el tema de volcanes. Lo avisé la semana pasada. Entran las preguntas y localización en el mapa.
5A) Martes 22.
5B) Viernes 25.
5C) Jueves 24.

SEMANA # 26. DEL 14 AL 18 DE FEBRERO, 2011.

2011-02-14T07:46:00.006-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema # 5. Nuestros próceres y héroes. Francisco Morazán.
Esta semana terminamos el tema.

Los objetivos están en la semana # 23.

Tarea.
Estudiar para el examen de Cabañas y Morazán.

Evaluación.
El examen de José Trinidad Cabañas y Francisco Morazán pasa para la próxima semana:
3A) Martes 22.
3B) Viernes 25.
3C) Jueves 24.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. Valles de Honduras. (Continuamos)

Los objetivos, actividades y fechas de evaluación están en la semana pasada.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. Volcanes de Centro América (Concluimos el tema)

Los objetivos y actividades están en la semana # 24.

Evaluación.
Estaremos evaluando el tema de volcanes en las siguientes fechas.
5A) Martes 22.
5B) Viernes 25.
5C) Jueves 24.

SEMANA # 25: DEL 7 AL 11 DE FEBRERO, 2011

2011-02-07T09:37:00.006-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1: Yo soy de Honduras.

Tema 5. Nuestros próceres y héroes. Francisco Morazán.

(continuamos).

Ver los objetivos y actividades en la semana # 23.

Tal y como lo anunciamos en la entrada anterior, 3B y 3C tienen examen esta semana acerca de Don Dionisio de Herrera (3A ya lo tuvo el viernes 4).

Evaluación:
La semana próxima tendremos examen acerca de Francisco Morazán.
3A: Lunes14.
3B: Viernes 18.
3C: Miércoles 16.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Valles de Honduras.

Objetivos.
1. Dar el concepto de valle.
2. Nombrar los valles más comunes en Honduras.
3. Explicar la forma en que se originan los valles aluviales.
4. Describir la forma de los valles aluviales.
5. Explicar por qué los seres humanos prefieren los valles para vivir y trabajar.
6. Explicar cómo se forman los valles sinclinales y de gruta.
7. Nombrar el tipo de valle que no existe en nuestro país.
8. Nombrar las ciudades de Honduras que se ubican en el valle de Sula.
9. Nombrar las ciudades que se encuentran en el valle de Olancho.
10. Nombrar las ciudades que se ubican en el valle de Comayagua.
11. Indicar los principales cultivos que se producen en los valles más importantes de Honduras.
12. Nombrar el valle más extenso de Honduras.
13. Indicar el valle más poblado y urbanizado de Honduras.
14. Nombrar el valle mejor comunicado y más industrializado.
15. Manejar el siguiente vocabulario: fértil, erosión, glaciar, represa hidroeléctrica, drenados, irrigar, hato ganadero, urbanizado, industrializado.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Hoja de trabajo con preguntas de comprensión.
3. Elaboración de cuadros resumenes acerca de la producción en cada valle y su clasificación como grande, mediano o pequeño.

Evaluación.
Dentro de dos semanas estaremos evaluando este contenido acerca de los valles de Honduras.
4A: Martes 22 de febrero.
4B: Miércoles 23 de febrero.
4C: Jueves 24 de febrero.

QUINTO GRADO

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. El relieve centroamericano. Volcanes.
(Continuamos)

Ver los objetivos y actividades en la semana anterior.

Evaluación.
La semana pasada únicamente se evaluó el origen del relieve. Esta semana se examinará el contenido acerca de las sierras de C.A. Preguntas y ubicación en el mapa de las sierras más importantes.
5A: Martes 8
5B: Jueves 10.
5C: Jueves 10.

SEMANA # 24: DEL 31 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO, 2011

2011-01-31T08:13:00.002-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema 5. Nuestros próceres y héroes. Francisco Morazán.
(Continuamos)

Ver los objetivos y actividades en la semana anterior.

Evaluación.
Esta semana y la otra evaluaremos el tema de Dionisio de Herrera:
3A: 4 de febrero.
3B: 10 de febrero.
3C: 8 de febrero.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Relieve de Honduras.

Esta semana continuamos con el proyecto del mapa de sierras y valles de Honduras.

Evaluación:
Tal como lo notificamos la semana pasada, esta semana evaluamos el tema de Montañas de Honduras. El examen comprende preguntas y ubicación de la montañas en el mapa.
4A: Viernes 4 de febrero.
4B: Miércoles 3 de febrero.
4C: Viernes 4 de febrero.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: El relieve centroamericano. Volcanes.

Objetivos.
1. Describir un volcán.
2. Indicar tres beneficios de los volcanes.
3. Enumerar tres desventajas de los volcanes.
4. Nombrar de los volcanes de Centro América:
A) El que hizo la erupción más violenta en la historia de la región.
B) El que se mantuvo activo por 300 años.
C) El que es a su vez la cumbre más alta del istmo.
D) El que encuentra en la línea divisoria entre Guatemala y México.
E) El que destruyó en 1541 la segunda capital de Guatemala (Antigua).
F) El más activo en la actualidad.
G) El que fue nombrado "El faro de Centro América"
H) El más alto de Costa Rica.
I) El que está ubicado cerca de la frontera entre Panamá y Costa Rica.
5. Nombrar e identificar las partes de un volcán.
6. Nombrar el volcán en Italia que destruyó las ciudades de Pompeya y Herculano.
7. Nombrar el volcán en Islandia que ha estado haciendo erupción últimamente.
8. Nombrar la erupción volcánica más importante en la historia reciente de los Estados Unidos.
9. Nombrar el super volcán más grande en el continente.
10. Nombrar tres montañas en Honduras que tuvieron actividad volcánica.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Completar los ejercicios de comprensión de las páginas # 50 y 51 del cuaderno de geografía.
3. Continuamos con el proyecto del mapa de sierras de Centro América.

Tarea.
1. Estudiar.

Evaluación.
Esta semana, como lo hicimos saber la semana anterior, evaluamos el tema de montañas y sierras de Centro América. Estudiar pág. 38 del libro y págs. 44 a 51 del cuaderno de geografía (menos lo que se refiere a volcanes que evaluaremos aparte).

5A: Viernes 4 de febrero.
5B: Viernes 4 de febrero.
5C: jueves 3 de febrero.

SEMANA # 23: DEL 24 AL 28 DE ENERO, 2011

2011-01-24T08:56:00.003-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1: Yo soy de Honduras.

Tema 5. Nuestros próceres y héroes. Francisco Morazán.

Objetivos.
1. Dar el lugar y fecha de nacimiento del héroe.
2. Indicar el cargo público con el que inicia su carrera política.
3. Nombrar la batalla con que inicia su carrera militar.
4. Nombrar el ejército que organizó para defender la unión de Centro América.
5. Nombrar la batalla en que derrota al ejércto de Arce y le permite entrar a Guatemala.
6. Indicar los cargos políticos a los que fue electo.
7. Nombrar el caudillo conservador que lo derrota.
8. Explicar la decisión de Morazán de salir de Cento América.
9. Nombrar los escritos que hizo en la ciudad de David, en Panamá.
10. Explicar el regreso de Morazán a Centro América.
11. Explicar su presencia en Costa Rica.
12. Explicar la sublevación que se dió en Costa Rica.
13. Nombrar quién lo traicionó en Cartago.
14. Nombrar los amigos que son capturados con Morazán.
15. Indicar la forma y fecha de su muerte.
16. Explicar por qué su muerte fue un crímen.
17. Relatar los últimos momentos de vida del héroe.
18. Indicar cuatro formas en que honramos su memoria.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Contestar la hoja de trabajo.
3. Dibujar al héroe.

Evaluación.
Tal y como lo avisamos en la entrada anterior, esta semana hacemos el examen acerca de José Cecilio Del Valle.
3A: Jueves 27.
3B: Martes 25.
3C: Viernes 28.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Relieve de Honduras.
(Continuamos)

Ver los objetivos y actividades en la semana anterior.
Esta semana comenzamos con el proyecto del mapa de sierras y valles de Honduras.

Evaluación.
La próxima semana evaluamos este tema.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: El relieve centroamericano.
(Continuamos)

Ver los objetivos y actividades en la semana anterior.

Esta semana comenzamos con el proyecto de principales sierras y volcanes de Centro América.

Evaluación.
La próxima semana evaluamos este tema.

SEMANA # 22: DEL 17 AL 21 DE ENERO, 2011

2011-01-17T07:28:00.003-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema 5. Nuestros próceres y héroes.
Continuamos con Don José Trinidad Cabañas.

Ver en la semana anterior los objetivos y actividades.

Evaluación.
La próxima semana tenemos examen acerca de José Cecilio del Valle.
3A: Jueves 27
3B: Martes 25
3C: Viernes 28

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Relieve de Honduras: Montañas.

Objetivos.
1. Manejar correctamente el vocabulario del tema:
a) Montaña. b) Falda. c) Cumbre, cima o pico. d) Sierra. e) Sistema montañoso
f) Colina. g) Relieve. h) Placas tectónicas. i) Magma. j) Erosión. k) Agentes del modelado.
2. Enumerar cinco tipos de relieve.
3. Explicar cómo se forman las montañas.
4. Enumerar cuatro ventajas y tres desventajas que tiene un territorio montañoso.
5. Explicar por qué decimos que nuestras montañas son de baja y mediana altura.
6. Nombrar los tres sistemas montañosos de Honduras.
7. Ubicar en el mapa de Honduras las pricipales sierras de nuestro territorio.
8. Indicar a qué sierras pertenencen algunas de las pricipales cumbres del país:
a) Cerro Sumpul. b) Pico Bonito. c) Pico El Congolón. d) Cerro Las Minas. e) La Botija.
9. Nombrar y ubicar en el mapa las montañas que rodean al municipio del Distrito Central.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Vídeo: La formación del relieve.
3. Hoja de trabajo. Preguntas de comprensión.

Proyecto.
1. Elaboración de mapa de sierras y valles de Honduras.
Trabajo en grupos de dos. No es necesario reunirse por aparte. El mapa se iniciará en clase y
se lo turnarán en casa para avanzar, si es necesario. Se elaborará con platicina según las
indicaciones que se darán en clase.

Evaluación.
Esta semana tendremos la evaluación del tema de continentes y océanos. Estudiar las preguntas y saber ubicar los continentes y céanos en el planisferio.
4A) Miércoles 19.
4B) Miércoles 19.
4C) Viernes 21.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: El relieve centroamericano.
(Continuamos)

Ver los objetivos y actividades en la semana anterior.

Proyecto.
Elaboración de mapa de principales sierras y volcanes de Centro América.
En grupos de 2 alumnos. No es necesario reunirse por aparte. El mapa se trabajará en el aula y se lo turnarán, si es necesario, para trabajar en casa. Se elaborará con plasticina según las indicaciones para su elaboración.

Evaluación.
La próxima semana se evaluará el tema.
5A) Jueves 27.
5B) Viernes 28.
5C) Viernes 28.

SEMANA # 21: DEL 10 AL 14 DE ENERO, 2011

2011-01-10T08:49:00.002-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema 5: Nuestros próceres y héroes.
Don José Trinidad Cabañas.

Objetivos.
1. Decir el lugar y la fecha en que nació el héroe.
2. Nombrar la ciudad a la que se trasladó su familia y en la que estudió durante sus primeros años.
3. Indicar el nombre de su padre y relatar lo que éste hizo cuando Justo Milla sitió Comayagua.
4. Nombrar el ejército en el que combatió junto al General Morazán.
5. Nombrar la batalla en la que se distinguió y le permitió a Morazán vencer a Manuel José Arce.
6. Indicar el cargo al que fue electo por unanimidad por el Congreso Nacional.
7. Enumerar las acciones más importantes de su gobierno.
8. Explicar por qué decimos que el mayor legado que nos dejó fue su honestidad y humildad.
9. Indicar cuatro maneras en que honramos la memoria de Cabañas.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Completar la hoja de trabajo respectiva.

Tarea.
1. Colorear la imagen del héroe.

Evaluación.
Esta semana tenemos examen acerca de Lempira.
3A: Martes11. 3B: Viernes 14. 3C: Jueves 13.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. Continentes y océanos.

Objetivos.
1. Identificar los continentes y océanos en el mapa mundi o planisferio.
2. Reconocer, entre los continentes:
a. El más extenso.
b. El más pequeño.
c. El deshabitado.
d. El más alargado y que se acerca a los polos.
e. A los que se les llama "El viejo mundo".
f. Al que se le dice "El nuevo mundo".
g. El que tiene población mayoritariamente negra.
h. El del que vinieron los conquistadores.
i. El que está formado por miles de islas.
3. Reconocer, entre los océanos:
a. El más extenso y profundo.
b. El más pequeño.
c. El que separa los continentes de Africa, Asia y Oceanía.
d. El que separa América, Asia y Europa.
e. El que se forma por la unión del Atlántico, el Pacífico y el Indico.
4. Nombrar la isla más grande de la Tierra.
5. Nombrar la isla más extensa de América.
6. Explicar por qué al hemisferio Norte se le dice también Continental.
7. Explicar por qué al hemisferio Sur se le dice también Oceánico.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Completar los ejercicios de comprensión.
3. Rotular los continentes y océanos en su mapa mundi.

Tarea.
Estudiar.

Evaluación.
Les recuerdo que esta semana tenemos examen acerca de: Forma, extensión, ubicación y límites de Honduras. El examen incluye preguntas y mapas. 4A: Martes 11. 4B: Viernes 14. 4C: Viernes 14.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: El relieve centroamericano.

Objetivos.
1. Indicar el objeto de estudio de la Geología.
2. Reconocer las tres capas más importantes de la Tierra.
3. Explicar cómo está formada la corteza terrestre.
4. Explicar qué son las placas tectónicas.
5. Explicar en qué consiste la teoría de la Deriva Continental.
6. Establecer la diferencia entre las fallas geológicas, las fosas oceánicas y las dorsales marinas.
7. Nombrar las tres placas tectónicas en que está asentada Centro América.
8. Explicar la razón por la que las regiones cercanas a la costa del Pacífico son más afectadas por sismos y erupciones volcánicas.
9. Enumerar los efectos de los movimientos de las placas en el istmo centroamericano.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Completar los ejercicios de comprensión de las páginas # 46 y 47 del cuaderno de geografía.
3. Vídeo acerca de la estructura de la Tierra.

Tarea.
Estudiar.

Evaluación.
Esta semana es el examen acerca de la división política de Centro América.
5A: Martes 11. 5B: Viernes 14. 5C: Jueves 13.

SEMANA # 20: DEL 3 AL 7 DE ENERO, 2011

2011-01-05T09:07:00.002-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1: Yo soy de Honduras.

Tema 5. Nuestros próceres y héroes.
Continuamos con Don José Cecilio Del Valle.

Ver los objetivos y actividades en la entrada anterior.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. Continuamos con la Ubicación de Honduras en el continente y en Centro América.
Forma. Extensión y Límites de nuestro país.

Evaluación: La próxima semana tendremos examen.
4A: martes 11. 4B: viernes 14. 4C: viernes 14.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema. Continuamos con La Organización Política de los países de Centro América.
Sub-tema: División política de Panamá y Belice.

Tarea. Completar las hojas de trabajo del cuaderno de geografía.

Evaluación. La próxima semana tendremos examen de la División Política de Centro América.
5A: martes 11. 5B: Viernes 14. 5C: Jueves 13

SEMANA # 19: DEL 13 AL 17 DE DICBRE, 2010

2010-12-13T07:30:00.003-06:00

¡FELIZ NAVIDAD Y UN AÑO NUEVO LLENO DE PAZ Y PROSPERIDAD!

TERCER GRADO.

Bloque 1: Yo soy de Honduras.

Tema 5. Nuestros próceres y héroes.
Sub-tema: Don José Cecilio Del Valle.

Objetivos.
1. Decir el lugar y el año en que nació el prócer.
2. Nombrar la ciudad en que estudió, vivió y tuvo su familia.
3. Mencionar la universidad en que estudió y qué profesión obtuvo.
4. Indicar los idiomas que hablaba.
5. Nombrar el periódico que fundó.
6. Explicar brevemente la opinión del prócer en relación con la independencia.
7. Señalar que tarea importante se le dió el 15 de septiembre en el Palacio de Los Capitanes de Guatemala.
8. Indicar a qué cargo fue electo por Tegucigalpa y Chiquimula.
9. Explicar brevemente la opinión de Del Valle con relación a la anexión de Centro América a México.
10. Relatar qué ocurrió a Del Valle por combatir la anexión de Centro América a México.
11. Explicar qué ocurrió en las primeras elecciones para Presidente de Centro América.
12. Relatar lo ocurrido en las cuartas elecciones para Presidente en Centro América.
13. Indicar tres razones por las que sus contemporáneos lo llamaron "El Sabio".
14. Señalar tres formas en que honramos la memoria del prócer.
15. Explicar por qué se le llama "el Panamericanista"
16. Citar uno de los pensamientos más famosos del prócer.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Completar ejercicio de comprensión acerca de la lectura.

Tarea.
1. Colorear el dibujo del prócer.

Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en la hoja de comprensión de lectura.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: CONTINUAMOS con Ubicación de Honduras en el continente y en Centro América. Forma. Extensión y Límites de nuestro país.

NOTA: Esta semana 4A tiene examen el jueves 16. 4B lo tiene el miércoles 15. Acerca de la División Política de Honduras.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: La organización política de los países de Centro América.
Sub-tema: División política de Costa Rica, Panamá y Belice.

Objetivos.
Verlos en la entrada de la semana # 17.

Actividades.
1. Lectura compartida de las páginas # 32, 36 y 40 del Cuaderno de geografía y # 34 y 35 del texto de Ciencias sociales.
2. Completar los ejercicios de comprensión de lectura.
3. Contestar las preguntas de las págs. # 34, 35, 38, 39, 42 y 43 del Cuaderno de geografía.

Tarea.
1. Completar las hojas de trabajo del cuaderno de geografía, en caso de que no las terminemos en la clase.

Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en las hojas de comprensión de lectura.

SEMANA #18: DEL 6 AL 10 DE DICIEMBRE, 2010

2010-12-06T08:39:00.010-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema 5. Nuestros próceres y héroes.
Sub-tema: Don Dionisio de Herrera (CONTINUAMOS)

Objetivos, actividades, tareas y evaluación: Ver la entrada de la semana anterior.

CUARTO GRADO.

NOTA: 4A tiene mañana, martes 7, examen acerca del himno nacional: Coro, séptima estrofa y autores del himno.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Forma, extensión y límites de Honduras. División política.

Objetivos.
1. Explicar por qué se divide el territorio de un país.
2. Nombrar los territorios en que se dividía nuestro país durante la dominación española.
3. Nombrar quién hizo la primera división territorial de Honduras y en qué año.
4. Nombrar de entre los departamentos:
a) El más extenso y el más pequeño.
b) Los que llevan nombre de héroes hondureños.
c) El que nos recuerda al navegante italiano que encontró nuestro territorio.
d) El que nos recuerda al conquistador de México que visitó Honduras.
e) El que lleva el nombre de una gran ciudad Maya.
f) El único departamento insular de Honduras.
g) El último departamento en haber sido creado.
5. Dar el significado de los nombres de Ocotepeque e Intibucá.
6. Dar el nombre de nuestro departamento.
7. Explicar qué son departamentos marítimos y limítrofes.
8. Explicar qué es frontera.
9. Explicar qué son los municipios y decir el número de ellos que hay en Honduras.
10. Dar el nombre con que se identifica a las ciudades donde se encuentran las autoridades del departamento y las del municipio.
11. Dar el nombre del actual Presidente de Honduras, el Gobernador Político de Francisco Morazán y el Alcalde de Tegucigalpa.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Contestar la hoja de trabajo sobre la División política de Honduras.

Tarea.
1. Contestar el mapa de los departamentos y cabeceras departamentales de Honduras.

Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en el aula.
2. Examen acerca de la división política. 4A y4B: jueves 16; 4C: viernes 10.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: La organización política de los países de Centro América.
Sub-tema: División política de El Salvador y Nicaragua.

Objetivos.
Ver los objetivos de la semana pasada.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 32 y 33 del libro de Ciencias Sociales.
2. Completar las hojas de resumen de cada país.
3. Contestar los ejercicios de comprensión de las págs. 22, 23, 30 y 31 del cuaderno de geografía.

Evaluación.
Esta semana hay examen sobre la división política de Honduras, ubicación de los departamentos y nombrar sus cabeceras. Ver las fechas en la semana pasada. Estudiar de las páginas que trabajamos en clase y no olvidar estudiar también la página # 24 del cuaderno de geografía.

SEMANA # 17: DEL 29 NOV. AL 3 DE DIC. 2010

2010-11-30T12:09:00.003-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema 5: Nuestros próceres y héroes.
Sub-tema: Don Dionisio de Herrera.

Objetivos:
1. Indicar el parentesco con Del Valle y Morazán.
2. Nombrar la universidad en donde estudió y la profesión que obtuvo.
3. Explicar con sus palabras los Derechos del Hombre proclamados por la Revolución Francesa.
4. Indicar el cargo que tenía cuando llegaron los Pliegos de la Independencia.
5. Indicar el cargo al que fue electo por su patriotismo.
6. Explicar qué eran las Tertulias Patrióticas.
7. Nombrar la Capital de Honduras en esa época.
8. Explicar por qué Herrera fue hecho prisionero.
9. Nombrar el ejército con que Morazán liberó a Herrera.
10.Enumerar algunas de sus acciones como Jefe de Estado de Honduras.
11.Relatar sus últimos años de vida.
12.Indicar algunas formas en que se honra la memoria de este prócer.

Actividades.
1. Lectura en voz alta. Lectura compartida.
2. Contestar la hoja de trabajo.

Tarea.
1. Colorear el dibujo de Herrera.
2. Estudiar.

Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en el aula.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Forma, extensión y límites de Honduras. División Política.

Objetivos.
1. Indicar qué forma tiene el territorio hondureño.
2. Dibujar los contornos del teritorio hondureño.
3. Señalar la extensión en kilómetros cuadrados de nuestro territorio.
4. Dar la definición de frontera.
5. Indicar los límites de Honduras.
6. Nombrar y ubicar los hechos geográficos que sirven de límite territorial entre Honduras y sus países vecinos.

Actividades.
1. Lectura compartida. Págs. # 48 y 49 del libro y las págs. # 7, 8 y 9 del cuaderno de geografía.
2. Contestar las hojas de trabajo.

Tareas.
1. Se les asignarán según vayan desarrollando su trabajo en el aula y las anotarán en su assignment book.

Evaluación.
1. Se calificará el trabajo en el aula.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geogáficos.

Tema: Organización política de los países de Centro América.
Sub-tema: División política de Guatemala y Honduras.

Objetivos.

1. Indicar las generalidades de los países centroamericanos:
a. Extensión territorial.
b. Tamaño del país comparado con los demás del área.
c. Características de su relieve.
d. Caracteríticas de su clima, flora y fauna.
e. Población total y densidad de población.
f. Calidad de vida de su población.
g. Características de su población.
h. División política de su territorio.
i. Capital y su población.
j. Otras ciudades importantes.
k. Actividades económicas más importantes.
l. Principales cultivos.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. # 28 y 29 del libro de Ciencias Sociales.
2. Completar las hojas resumenes de cada país.
3. Contestar los ejercicios de comprensión de las págs. # 18, 19. 26 y 27 del cuaderno de geografía.

Tareas.
1. Se les asignarán según vayan desarrollando su trabajo en el aula y las anotarán en su assignment book.

Evaluación.
1. Se calificará el trabajo en el aula.
2. Examen acerca de la organización política de Honduras (hoja de trabajo y mapa de la división política de Honduras). 5A: miércoles 8 de diciembre. 5B: viernes 10. 5C: Jueves 9.

SEMANA # 16: DEL 22 AL 26 DE NOVBRE. 2010

2010-11-22T08:53:00.002-06:00

NOTA: ESTA SEMANA SOLO TENDREMOS CLASES DE LUNES A MIERCOLES. FELIZ DIA DE ACCION DE GRACIAS.

TERCER GRADO.

Bloque 1: Yo soy de Honduras.

Tema 5: Nuestros Próceres y Héroes.
Sub-tema: El Cacique Lempira.

Continuamos con el tema.
Ver los objetivos y contenidos en la entrada de la semana # 14.

CUARTO GRADO.

Bloque 2: Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Ubicación geográfica de Honduras.

Objetivos:
1. Indicar los hemisferios en que se encuentra Honduras.
2. Encontrar las coordenadas geográficas del territorio hondureño.
3. Establecer las ventajas y desventajas de la ubicación geográfica de nuestro territorio.

Actividades:
1. Lectura compartida de las págs. # 6 y 7 del cuaderno de geografía.
2. Edición interactiva.
2. Hoja de trabajo acerca de las ventajas y desventajas de la ubicación geográfica de nuestro territorio.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: División política de los países de Centro América.

Continuamos con este tema. Ver los objetivos, contenidos y actividades en la entrada de la semana pasada.

No hay verdadera gratitud sin capacidad de compartir.

SEMANA # 15: DEL 15 AL 19 DE NOVBRE. 2010

2010-11-15T07:31:00.006-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema 5: Nuestros Próceres y Héroes.
Sub-tema: El Cacique Lempira (Continuamos)

Ver los objetivos, actividades y tarea, en la semana anterior.

Actividades.
1. Lectura en voz alta de la historia de Lempira.
2. Escritura independiente sobre su historia. Incluir los datos siguientes:
a) Año en que ocurren los hechos.
b) Región donde ocurren los acontecimientos.
c) Nación indígena a la que pertenecía Lempira.
d) Razones por las que resistían los indígenas contra los españoles.
e) Tiempo que duraron las luchas.
f) Nombres del Gobernador de Honduras y del Capitán que conducía al ejército conquistador.
g) Forma en que murió nuestro héroe indígena.
h) Formas en que la Patria honra la memoria del héroe.

Tarea.
1. Si no terminamos en clase la escritura independiente, terminarla en casa.

Evaluación: Examen de 3C: Martes 16 de Novbre. Contenido: Símbolos patrios menores: Pino, Orquídea, Guara Roja y Venado Cola Blanca.

CUARTO GRADO.

Bloque 2. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema: Haremos un repaso de todos los contenidos de la sección 1 de este bloque (verlos en la página # 4 del libros de ciencias sociales) para que estén mejor preparados para el examen. Los objetivos están planteados en la semana pasada.

Actividades.
1. Completar el Cuadro Resumen acerca de la Ramas de la Geografía.
2. Completar el Cuadro Resumen acerca de las ciencias que colaboran con la Geografía.
3. Responder los ejercicios en las hojas de trabajo:
a) Competencia interpretativa. b) Competencia argumentativa.

Evaluación.
4A: Viernes 19; 4B: Jueves 18; 4C: Viernes 19.

QUINTO GRADO.

Bloque 2. Las Sociedades y los espacios geográficos.

Tema: División política de los países de Centra América.

Objetivos.
1. Nombrar y ubicar los siete países de la región centroamericana.
2. Nombrar las capitales de cada país de Centro América.
3. Explicar el tipo de gobierno que predomina en los países centroamericanos.
4. Explicar qué era la Capitanía General de Guatemala.
5. Esplicar qué era la Federación centroamericana.
6. Explicar el origen de Belice y Panamá.
7. Ordenar los países de C.A. del más extenso al más pequeño territorialmente.
8. Ordenar los países de C.A. según la cantidad de habitantes.
9. Dar el concepto de densidad de población.
10. Indicar los países con mayor y menor densidad de población en C.A.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. # 12 y 13 del cuaderno de geografía.
2. Hacer las actividades en las págs. 14 y 15 del cuaderno de geografía.
3. Completar la hoja de trabajo acerca de los departamentos y cabeceras de Honduras.

Tareas.
1. Aprender la ubicación de los departamentos de Honduras y nombrar su cabecera.

Evaluación.
1. El trabajo en el aula.
2. Examen acerca de los departamentos y cabeceras de Honduras.
5A y B: Viernes 19; 5C: Jueves 18.

SEMANA # 14: DEL 8 AL 12 DE NOVBRE. 2010

2010-11-08T07:05:00.005-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema 5: Nuestros Próceres y Héroes.
Sub-tema: El Cacique Lempira.

Objetivos.
1. Ubicar la época en que sucede la historia del héroe.
2. Mencionar las causas de la resistencia indígena.
3. Localizar la región de Honduras donde se desarrollaron los acontecimientos.
4. Nombrar la nación indígena a que pertenecía Lempira.
5. Nombrar e indicar los cargos de los siguientes personajes españoles: Francisco de Montejo, Alonso de Cáceres, Rodrigo Ruiz.
6. Nombrar los sitios en que se fortificaron Lempira y sus guerreros.
7. Relatar las dos versiones en que murió el "Primer Defensor de nuestra soberanía nacional".
8. Dar 4 formas en que Honduras honra la memoria de este héroe indígena.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Escritura independiente.

Tarea.
Colorear el dibujo del Cacique Lempira.

Evaluación.
Examen acerca de los cuatros símbolos patrios menores: El árbol, la flor, el ave y el mamífero nacionales.
3A: 12 de nov. 3B: 10 de nov. 3C: 16 de nov.

CUARTO GRADO.

Bloque 1. Las sociedades y los espacios geográficos.

Tema 4. Conceotos básicos de cartografía. Diferentes representaciones de la Tierra. La esfera terrestre. El planisferio. El mapa y sus elementos. Los planos.

Objetivos.
1. Dar un concepto de geografía.
2. Nombrar las ciencias que colaboran con la geografía.
3. Explicar brevemente cada una de las ciencias que trabajan en equipo con la geografía.
4. Encontrar los puntos cardinales en el mapa y en la realidad.
4. Reconocer la esfera terrestre.
5. Identificar el planisferio o mapa mundi.
6. Indicar las ventajas y desventajas de la esfera terretre y del planisferio como representaciones de la Tierra.
7. Establecer la diferencia entre mapas físicos, temáticos y políticos.
8. Dar cinco ejemplos de mapas temáticos.
9. Reconocer en el mapa: la simbología, la escala y la Rosa de Los Vientos o Rosa Naútica.
10. Utilizar correctamente la escala para encontrar la distancia en kilómetros entre una población y otra.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 36, 37, 38 y 39 del texto de ciencias sociales.
2. Contestar los ejercicios de comprensión en las hojas de trabajo acerca de la geografía y las ciencias que colaboran con ella.
3. Reconocer y establecer la diferencia entre un croquis, un plano y un mapa.

Evaluación.
Se evaluará el trabajo en el aula. Los estudiantes deben estudiar todos los días para ir reteniendo y comprendiendo la información y estar mejor preparados para los exámenes. La próxima semana tendremos examen sobre los temas de geografía.

QUINTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternamos con temas de geografía.

Tema 6. La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Tema de geografía. Los límites de Centro América, países y Capitales.

Objetivos.
1. Indicar que establece la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
2. Establecer la relación entre derechos humanos y desarrollo de las naciones.
3. Reflexionar acerca de los derechos humanos que necesitan ser atendidos en nuestro país.

Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. # 11 del texto de ciencias sociales.
2. Elaboración de un resumen acerca de los derechos humanos.
3. Completar el mapa acerca de los Límites de C.A.

Tarea.
1. Ver y tomar nota acerca del vídeo sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos que he subido al blog y,
2. Completar el resumen comenzado en el aula.

Evaluación.
Esta semana tendremos un examen corto sobre los medios de comunicación social. 5A: viernes 12. 5B: viernes 12. 5C: jueves 11.

Declaración Derechos Humanos

2010-11-02T14:13:00.001-06:00

SEMANA # 13: DEL 1 AL 5 DE NOVIEMBRE 2010

2010-11-01T07:37:00.005-06:00

TERCER GRADO.

Bloque: Yo soy de Honduras.

Tema 4. Símbolos patrios. El Ave Nacional: La Guara Roja.

Objetivos.
1. Decir el nombre científico de nuestra ave nacional.
2. Indicar la familia de aves a que pertenece.
4. Describir su plumaje e indicar su hábitat preferido.
5. Señalar los elementos que han contribuido a la disminución de su población.
6. Indicar qué podemos hacer para aumentar el número de Guaras Rojas en el país.
7. Nombrar las culturas que en el pasado de la historia hondureña consideraron sagrada el ave nacional.

Actividades.
1. Lectura compartida.
2. Escritura compartida.
3. Escritura independiente.

Tarea.
1. Colorear el dibujo de la Guara Roja o Ara Macao.

Evaluación.
1. Se evaluará la escritura independiente.

CUARTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternamos los temas de este bloque con los temas de geografía.

Tema: Bienestar e igualdad para todos.

Objetivos.
1. Indicar la mayor aspiración de una sociedad.
2. Señalar la importancia de la práctica de valores como medio para lograr el bien de todos.
3. Explicar qué es la Declaración Universal de Derechos Humanos.
4. Nombrar cuatro prácticas que propician la igualdad social.
5. Dar ejemplos de igualdad en la sociedad.
------------------------------------------------------------------------------------------
6. Identificar las líneas imaginarias de la Tierra: Ecuador, Greenwich, paralelos y meridianos, Trópicos y Círculos Polares.
7. Dibujar correctamente cada una de las líneas imaginarias de la Tierra y explicar su utilidad.
8. Explicar qué es Longitud y Latitud.
9. Ubicar los hemisferios Norte, Sur, Este y Oeste.
10. Indicar los hemisferios en que está ubicada Honduras.
11. Señalar las zonas climáticas de la Tierra.
12. Identificar la zona climática en que se encuentra Honduras.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 16 y 17 del texto de ciencias sociales.
2. Hoja de trabajo acerca del tema.
3. Lectura compartida de la pág. # 6 del cuaderno de geografía de Honduras.
4. Dibujar en su cuaderno las diferentes líneas imaginarias de la Tierra.

Tarea.
1. Encontrar la distancia entre tres poblaciones usando la escala del mapa.

Evaluación.
Se evaluará el trabjo en el aula. La próxima semana habrá examen acerca de los contenidos de las págs. 4, 5 y 6 del cuaderno de geografía (Geografía, Tipos de mapas y Honduras en el mundo).

QUINTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternamos con temas de geografía.

Tema 5. Televisión, telefonía, internet. Influencia de la publicidad en la niñéz.
Tema 3. Líneas imaginarias de la Tierra. Husos horarios.

Objetivos.
1. Señalar ventajas y desventajas de la televisión, el teléfono y la internet.
2. Enumerar diferentes medios de publicidad.
3. Indicar tres propósitos de la publicidad.
4. Señalar dos problemas que genera la publicidad.
---------------------------------------------------------------------------
5. Definir los husos horarios.
6. Indicar el huso horario en que se encuentra Centro América.
7. Utilizar los husos horarios para conocer la hora oficial de otros países.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 16 y 17 del texto de ciencias sociales.
2. Hoja de trabajo sobre el tema.
3. Lectura compartida de la pág. 8 del cuaderno de geografía.
4. Utilización de los husos horarios.

Tarea.
1. Contestar las págs. 10 y 11 del cuaderno de geografía.

Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en clase.
2. Les recuerdo que los quintos están siendo evaluados todas las semanas, de ser posible, con exámenes cortos acerca de los temas que vamos desarrollando.

SEMANA # 12: DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE 2010

2010-10-26T06:53:00.004-06:00

TERCER GRADO.

Bloque: Yo soy de Honduras.

Tema 4. Símbolos patrios. El Mamífero nacional.

Objetivos.
1. Nombrar las dos especies de venado que hay en nuestro país.
2. Describir las características físicas del venado cola blanca.
3. Explicar para qué le sirven las manchas blancas sobre su piel a la cría del venado cola blanca.
4. Indicar qué hace el venado cuando se asusta o pelea.
5. Nombrar las culturas de América que dieron importancia al venado o ciervo.
6. Indicar de qué se alimenta nuestro mamífero nacional.
7. Explicar por qué se ha reducido el número de venados en nuestro país.
8. Indicar qué podemos hacer para recuperar su población.

Actividades.
1. Lectura compartida sobre el Venado Cola Blanca.
2. Escritura compartida.
3. Escritura independiente en hoja de trabajo.

Tarea.
1. Colorear el dibujo del mamífero nacional.

Evaluación.
Se evaluará la escritura independiente.

CUARTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternaremos los temas de este bloque con los temas de geografía.

Tema: El Bien Común. La Verdad y el Amor.

Objetivos,
1. Explicar qué es el bien común y dar ejemplos del mismo.
2. Dar la definición del Estado en su relación con el bien común.
3. Establecer la relación entre la Constitución de la República y el bien común.
4. Explicar la importancia de la práctica de los valores en el hogar y otros lugares para el funcionamiento armónico de la sociedad.
5. Dar ejemplos concretos de la práctica de la verdad y el amor en la vida cotidiana.
-------------------------------------------------------------------------------------
6. Dar el concepto de geografía.
7. Dar el concepto de hecho geográfico.
8. Enumerar tres ciencias que colaboran con la geografía.
9. Nombrar cuatro instrumentos que se utilizan en geografía.
10. Explicar los mapas físicos, temáticos y políticos.

Actividades.
1. Lectura compartida de las páginas 14 y 15 del texto de ciencias sociales.
2. Hoja de trabajo sobre los Tres Poderes del Estado.
3. Lectura de la página 4 y 5 del cuaderno de geografía.

Tarea.
1. Traer, en su cuaderno, una lista de 7 organizaciones sociales que colaboran en la búsqueda del bien común.

Evaluación.
Se evaluará el trabajo en el aula.

QUINTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternando los temas de este bloque con los temas de geografía.

Tema 4. Los medios de comunicación masiva. Radios y diarios de Honduras,
Tema 3. Posición geográfica de Centro América. División política de Honduras y Guatemala.

Objetivos.
1. Dar el concepto de medios de comunicación masiva.
2. Dar la clasificación de los medios de comunicación social.
3. Indicar el tipo de actividad que realizan los periódicos, la radio y la televisión.
4. Explicar la función educativa que pueden desarrollar los medios de comunicación.
5. Indicar los cuidados que hay que tener con el uso del internet.
--------------------------------------------------------------------
6. Describir de manera general la división política y el relieve de Honduras y Guatemala.
7. Describir el clima, la actividad económica y la población de Honduras y Guatemala.

Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. 14 del texto de ciencias sociales.
2. Lectura compartida de las págs. 28 y 29 del texto de ciencias sociales.
3. Elaboración de resumen acerca de la descripción general de Honduras y Guatemala.

Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en el aula.
IMPORTANTE: Los quintos grados estarán teniendo exámenes cortos (De 5 a 10 preguntas de respuesta breve) todas las semanas, de ser posible. Esto les exigirá mantenerse estudiando todos los días y preparándose para ser evaluados. Los alumnos tienen que estar anotando en sus assignments books los temas en que serán evaluados (no van iguales en el desarrollo de los temas). El propósito de esto es aumentar su sentido de responsabilidad ya que muchos están olvidando traer/usar regularmente sus assignments books y estar estudiando de ser posible en base diaria.

SEMANA #11: DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE DE 2010

2010-10-18T06:44:00.005-06:00

TERCER GRADO.

Bloque: Yo soy de Honduras.

Tema 4: Símbolos patrios. La Flor Nacional.

Objetivos.
1. Escribir correctamente el nombre de nuestra flor nacional.
2. Explicar por qué se cambió a la rosa como flor nacional.
3. Explicar las características de epífita y no parásita de la flor nacional.
4. Indicar cuántas veces al año y en qué meses florece nuestra flor nacional.
5. Explicar por qué el nombre de Brassavola que se le da a nuestra flor nacional no es del todo correcto.
6. Indicar los problemas que tienen amenazada a nuestra flor nacional.
7. Indicar qué pueden hacer los niños para protegerla.

Actividades.
1. Lectura en voz alta acerca del tema.
2. Escritura compartida.
3. Lectura compartida.

Tarea.
1. Colorear la flor nacional.

Evaluación.
Recordatorio: Esta semana evaluamos el Himno Nacional. 3A: martes 19;
3B: Viernes 22; 3C: Jueves 21.

CUARTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.

Tema: Necesidades sociales básicas.

Objetivos.
1. Reconocer las tres necesidades básicas de todo ser humano.
2. Nombrar otras necesidades que debemos satisfacer para el desarrollo pleno del ser humano.
3. Indicar el derecho cuyo cumplimiento asegura la satisfacción de lo necesaro para vivir.
4. Explicar qué queremos decir al hablar de calidad de vida.
5. Describir accions en la familia, la escuela y la comunidad para mejorar nuestra calidad de vida.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 12 y 13 del texto de ciencias sociales.
2. Escritura compartida acerca de las ideas principales del tema.

Tarea.
1. Ilustrar con recortes de revista o de internet las tres necesidades básicas y las necesidades emocionales, sociales y espirituales cuya satisfacción nos permiten desarrollarnos plenamente.
Hacerlo en el cuaderno.

Evaluación.
1. Esta semana evaluamos el contenido sobre los símbolos patrios menores: el Pino, la orquídea Rhyncholaelia Digbyana, la Guara Roja y el Venado Cola Blanca. Todos ellos están en el cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre". 4A: martes 19; 4B: viernes 22; 4C: jueves 21.

QUINTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.
Alternaremos los temas de este bloque con los temas de geografía.

Tema 4: Igualdad de oportunidades.
Tema 2: Límites de Centro América.

Objetivos.
1. Explicar en qué consiste la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
2. Explicar la igualdad de oportunidades sin importar las diferencias individuales.
3. Explicar por qué es importante la igualdad de oportunidades para un país.
4. Enumerar los derechos que deben cumplirse para que la igualdad de oportunidades sea posible.
-------------------------------------------------------------------------------------
5. Señalar los límites del istmo centroamericano.
6. Explicar el término límite o frontera.
7. Dar ejemplos de hechos geográficos que pueden servir de límites territoriales entre países.
8. Indicar a cuántas millas náuticas tiene derecho un país que tenga costas.
9 Nombrar los países de Centro América que tienen conflictos por sus límites fronterizos.

Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. 5 del cuaderno de geografía.
2. Contestar los ejercicios de comprensión acerca del tema.

Tareas.
1. Si no lo concluimos en clase, completar los ejercicios de comprensión en la casa.
Recordatorio: Esta semana se entrega el reporte sobre el cinturón de fuego del pacífico.

Evaluación.
1. Se evaluará el trabajo en clase.

SEMANA # 10: DEL 11 al 15 DE OCTUBRE

2010-10-08T09:00:00.007-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Hasta esta semana terminaremos con el Himno Nacional. Ver los objetivos en la semana # 8.
Las fechas para el examen del himno cambian así: 3A: martes 19; 3B: Viernes 22; 3C: jueves 21

Tema 4: Símbolos patrios. El Pino, árbol nacional.

Objetivos.

1. Indicar el número de variedades de pino que existen en Honduras.
2. Nombrar la variedad de pino que más abunda en Honduras.
3. Señalar los elementos que impiden que nuestros pinos se regeneren y causen que nuestras montañas ya no esten tan cubiertas de ellos.
4. Decir qué podemos hacer para mostrar respeto a nuestro árbol nacional?
5. Indicar en qué fecha se celebra el Día del Arbol en Honduras.

Actividades:
1. Lectura en voz alta sobre el pino.
2. Escritura interactiva sobre el tema.
3. Escritura independiente en su cuaderno.

Tarea.
1. Responder las preguntas de comprensión y colorear la figura del pino.

Evaluación.
Se avaluará la escritura independiente en el cuaderno y las preguntas de comprensión sobre el tema.

CUARTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.

Tema 4. Símbolos patrios. El mamífero y el ave nacionales.

Objetivos.
1. Nombrar las culturas que dieron gran importancia al venado o ciervo.
2. Explicar el uso de la vestimenta del venado en esas culturas.
3. Explicar de qué le sirven las manchas sobre su piel a la cría del venado cola blanca.
4. Nombrar las dos especies de venado que hay en nuestro país.
5. Indicar qué hace el venado cuando se asusta o pelea.
6. Indicar de qué se alimenta nuestro mamífero nacional.
7. Explicar por qué se ha reducido el número de venados en el país.
8. Indicar qué podemos hacer para recuperar su población.
---------------------------------------------------------------------------------------
9. Nombrar la familia a que pertenece nuestra ave nacional.
10. Describir nuestra ave nacional e indicar su hábitat preferido.
11. Nombrar las culturas que en el pasado de la historia hondureña consideraron sagrada el ave nacional.
12. Indicar su nombre científico.
13. Señalar los elementos que han contribuido a la disminución de su existencia.
14. Indicar qué podemos hacer para aumentar el número de guaras rojas en el país.
15. Nombrar el lugar en que los turistas disfrutan de verlas sueltas y volando de un lugar a otro.

Actividades.
1. Lectura compartida de las páginas 35 y 39 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Contestar los ejercicios de comprensión de lectura de las págs. 36 y 40 del cuaderno "Celebrando el 15..."
3. Recortar las fotografías de la última página del mismo cuaderno y pegarlas en los cuadros respectivos del venado cola blanca y la guara roja.

Tarea.
1. Si no lo logramos en clase, terminar de completar los ejercicios de comprensión de lectura del cuaderno "Celebrando el 15..." (págs. 36 y 40)

Evaluación.
Se está evaluando el trabajo en clase.

QUINTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.
Retomamos los temas propios de este bloque
y los alternaremos con temas de geografía.

Tema 3. Grupos, roles y liderazgo.
Tema 1 de geografía: Centroamérica en el mundo.

Objetivos.
1. Dar el concepto de grupo.
2. Dar dos ejemplos de grupos primarios y secundarios.
3. Explicar qué es un rol.
4. Dar un concepto de líder.
5. Establecer tres diferencias entre un buen líder y otro negativo.
-------------------------------------------------------------------------
6. Dar el concepto de istmo.
7. Dar los grados de longitud y latitud a la que se encuentra C.A.
8. Indicar su extensión en kilómetros cuadrados y los países que la conforman.
9. Describir de manera general el territorio centroamericano (relieve, clima, flora y fauna).
10. Señalar su población aproximada y la forma en que se distribuye la misma.
11. Explicar las cuatro ventajas de su posición geográfica.

Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. # 10 del texto de ciencias sociales y la pág. # 4 del cuaderno de geografía.
2. Responder los ejercicios de comprensión acerca de los temas.

Tarea.
1. Terminar los ejercicios de comprensión.
2. Averiguar los grados de longitud entre los que se encuentra el istmo centroamericano.
3. Reporte. Tema: El Cinturón de Fuego del Pacífico. Una página como mínimo, cuatro párrafos, escrito a mano. Anexar un mapa mundi con el cinturó de fuego indicado (de internet u otra fuente). Para ser entregado el lunes 18 de octubre.

Evaluación.
1. Se estará evaluando el trabajo en el aula.

SEMANA # 9: 4 A 8 DE OCTUBRE DE 2010

2010-10-04T16:41:00.005-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema 4: Símbolos patrios.

Objetivos.

Continuamos con el Himno Nacional. Ver los objetivos de la semana pasada.

Aprovecharemos esta semana para hablar y resaltar la figura de Francisco Morazán como Paladín de la Unión de Centroamérica.

Trabajo en clase.
1. Semejanzas y diferencias entre Augusto C. Coello y Carlos Hartling, autores de nuestro Himno Nacional.
2. Contestar la hoja de ejercicios de comprensión sobre el himno nacional.

Tarea.
Declamar, sin errores, el coro y la séptima estrofa del himno nacional.

Evaluación.
Sobre el himno nacional y sus autores. 3A: 19 de octubre. 3B: 15 de octubre. 3C: 13 de octubre.

CUARTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.

Tema 4: Símbolos patrios. El árbol y la Flor nacionales.
Aprovecharemos la semana también para hablar y resaltar la figura de Francisco Morazán.

Objetivos.
1. Escribir y decir correctamente los nombres del árbol y la flor nacionales.
2. Indicar el número de variedades de pino que hay en Honduras.
3. Nombrar las dos variedades de pino que están en peligro de extinción.
4. Enumerar los problemas que impiden la regeneración de nuestros pinos.
5. Explicar qué es la resina y por qué su extracción puede ser dañina para el pino.
6. Indicar en qué fecha se celebra el Día del Arbol en nuestro país.
7. Nombrar al autor del Himno al Pino.
8. Indicar qué pueden hacer los niñas para proteger a nuestro árbol nacional.
9. Explicar por qué se cambió la rosa como flor nacional.
10. Explicar las características de epífita y no parásita de nuestra flor nacional.
11. Indicar cuántas veces al año y en qué meses florece nuestra flor nacional.
12. Explicar por qué el nombre de Brassavola que se le da a nuestra flor nacional no es del todo correcto.
13. Indicar los problemas que tienen amenazada a nuestra flor nacional.
14. Indicar qué pueden hacer los niños para protegerla.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 28 y 37 del cuaderno "Celebrando el 15 ..."
2. Contestar los ejercicios de comprensión de lectura de las págs.29 y 38 del cuaderno "Celebrando el 15..."
3. Recortar la fotografías de la última página del cuaderno "Celebrando el 15..." y pegarlas en los cuadros respectivos del árbol y la flor nacionales.

Tarea.
1. Si no lo logramos en clase, terminar de completar los ejercicios de comprensión de lectura del cuaderno "Celebrando el 15..." (págs. 29 y 38)

Evaluación.
Sobre el himno nacional y sus autores: 4A: viernes 8 de octubre. 4B: jueves 7 de octubre. 4C: viernes 8 de octubre.

QUINTO GRADO.

Bloque 1: La persona y su ser social.

Tema: Movimientos de independencia en Centro América.

Objetivos.
1. Indicar las diferentes sublevaciones que hubieron en Centro América antes de la Declaración de Independencia en 1821.
2. Nombrar los patriotas que estuvieron al frente de esas sublevaciones en contra del gobierno colonial español.
3. Explicar en qué consistía el Plan Pacífico de Independencia que proponían algunos criollos guatemaltecos.
4. Explicar la diferencia entre españoles peninsulares y españoles criollos.
5. Nombrar al patriota que se le asignó la redacción del Acta de Independencia.

Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. # 111 del texto de ciencias sociales.
2. Elaboración de un cuadro resumen de las sublevaciones ocurridas en C.A. antes de 1821.

Tarea.
1. Terminar el cuadro resumen si no lo logramos en clase.

Evaluación.
Acerca de las causas de independencia y los movimientos independentistas en centro américa.
5A y B: el viernes 8 de octubre. 5C: el jueves 7 de octubre.

SEMANA # 8: DEL 27 SEPT. AL 1 OCTUBRE

2010-09-27T09:41:00.005-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1. Yo soy de Honduras.

Tema 4: Símbolos patrios. El Himno Nacional.

Objetivos.
1. Explicar qué es nuestro himno por la forma en que está escrito y su contenido.
2. Nombrar los autores del himno nacional.
3. Cantar, sin errores, el coro y la séptima estrofa.
4. Escribir, sin errores, el coro y la séptima estrofa.
5. Identificar en el coro, los versos que hablan de la bandera y los que mencionan el escudo.
6. Indicar cuántos coros y estrofas tiene nuestro himno.
7. Mencionar las épocas de la historia nacional que se describen en el himno.
8. Nombrar el Presidente de Honduras que convocó al concurso de poemas para seleccionar el himno nacional.
9. Indicar el año en que se compuso nuestro himno nacional.
10. Indicar el año en que fue declarado oficialmente himno nacional de Honduras.

Actividades.
1. Lectura compartida de la información en la página # 20 del texto de ciencias sociales.
2. Escritura interactiva con los versos del coro y la séptima estrofa.
2. Lectura y explicación del coro y la séptima estrofa.
3. Ejercicio de comprensión: hoja de trabajo sobre el himno.

Tareas.
1. Completar los versos del himno en la hoja de trabajo.

Evaluación.
1. Se calificarán: la hoja de trabajo y la práctica de declamar el coro y la séptima estrofa.
No olvidar el examen que tenemos esta semana sobre la bandera y el escudo. Ver las fechas la semana anterior.

CUARTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.

Tema 4: Símbolos patrios. El Himno Nacional.

Objetivos.
Los mismos que aparecen en la sección de tercer grado, más:

1. Señalar algunas semejanzas y diferencias entre Augusto C. Coello y Carlos Hartling.
2. Explicar qué tipo de música interpreta una banda marcial.
3. Indicar qué marcha se cantaba antes de tener nuestro himno nacional.
4. Indicar en dónde se cantó por primera vez nuestro himno nacional.

Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. 33 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Contestar los ejercicios de comprensión de la pág. 34 del cuaderno "Celebrando...
3. Contestar hoja de trabajo sobre los autores del himno nacional.

Tareas.
1. Leer pág. 28 y contestar pág. 29 (El Pino) del cuaderno "Celebrando...
2. Leer pág. 37 y contestar pág. 38 (La orquídea nacional) del cuaderno "Celebrando...

Evaluación.
Se calificará el trabajo en el aula y las tareas.
No olvidar el examen que tenemos esta semana sobre la bandera y el escudo. Ver las fechas en la semana anterior.

QUINTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.

Se están dando las últimas exposiciones sobre vidas inspiradoras.
En la primera parte de la clase y aprovechando las fechas de septiembre, mes de la independencia, veremos el tema: Grupos que intervinieron en la independencia de C.A.

Objetivos.
1. Indicar los diferentes movimientos de independencia que se dieron en cada una de las provincias de la antigua Capitanía General de Guatemala.
2. Nombrar los próceres más importantes que lucharon por la independencia en C.A.

Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. 111 del texto de ciencias sociales.
2. Completar el cuadro-resumen sobre los movimientos independentistas en C.A.

Tareas.
1. Si no terminamos en clase, completar el cuadro-resumen sobre los movimientos independentistas.

Evaluación.
Se calificará el cuadro-resumen.
No olvidar el examen que tenemos esta semana sobre los símbolos patrios de C.A. Ver las fechas en la semana anterior.

SEMANA # 7: DEL 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE.

2010-09-20T10:14:00.009-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1: Yo soy de Honduras.

Tema 4: Símbolos patrios.

Objetivos.
1. Explicar el significado de cada uno de los elementos externos del Escudo Nacional:
a. La aljaba con flechas.
b. Los cuernos de la abundancia.
c. Los pinos y robles.
d. Las cordilleras y montañas.
e. Las bocamisnas.
f. Las cinco herramientas.
2. Escribir, sin errores, la inscripción en la figura elíptica.
3. Explicar cada uno de los elementos internos del Escudo Nacional.
a. Los océanos.
b. El triángulo.
c. Las torres o castillo.
d. El volcán.
e. El Sol.
f. El arco iris.

Actividades.
1. Motivación acerca del Escudo Nacional.
2. Lectura compartida acerca del Escudo Nacional, en la pág. 20 del texto de ciencias sociales.
3. Escritura compartida acerca del significado de los elementos del Escudo Nacional.

Tareas.
1. Colorear el Escudo Nacional.
2. Dibujar y colorear el Escudo Nacional.

Evaluación.
1. Se calificará el trabajo en el aula: Ejercicio de completación sobre el significado de los elementos del Escudo Nacional.
2. El dibujo que ellos hagan de nuestro emblema.
3. Examen formal sobre la bandera y el escudo: 3A: 30 de sept., 3B: 29 de sept., 3C: 27 de sept.

CUARTO GRADO.

Bloque 1: La persona y su ser social.

Tema 4: Símbolos patrios.

Objetivos.
Los mismos que aparecen en la sección de tercer grado, más:

1. Identificar el elemento de la flora hondureña que tendría que ser cambiado del Escudo Nacional.
2. Nombrar el elemento que fue eliminado de las montañas de nuestro emblema.
3. Nombrar al artista hondureño que elaboró el actual escudo nacional.

Actividades.
1. Lectura compartida de las págs. 30 y 31 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Contestar, en parejas, las preguntas de la pág. 32 del mismo cuaderno.

Tareas.
1. Si no lo terminaron, completar el ejercicio de comprensión, pág. 32 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. Dibujar, no calcar, el escudo nacional. Presentarlo coloreado.

Evaluación.
1. Ejercicio de comprensión de la pág. 32 del cuaderno "Celebrando..."
2. El dibujo del escudo nacional.
3. Examen formal sobre la bandera y el escudo: 4A: jueves 30, 4B: miércoles 29, 4C: viernes 1 de octubre.

QUINTO GRADO.

Bloque 1: La persona y su ser social.

Continuamos con el tema # 2: Proyecto de vida.

Usamos unos minutos al final de la clase para tres o cuatro exposiciones máximo.

En la primera parte de la clase, tomando en cuenta la celebración de un aniversario más de la independencia, trabajaremos en el tema: Causas principales de la independencia de Centro América.

Objetivos.
1. Indicar las cinco principales causas de la independencia de las colonias centroamericanas.
2. Explicar con sus propias palabras cada una de las causas antes mencionadas.
3. Indicar los tres Derechos del Hombre que proclamó la revolución francesa.
4. Indicar los años en que ocurrieron estos eventos: Independencia de los Estados Unidos, Revolución francesa, invasión de Napoleón Bonaparte a España y la independencia de las provincias centroamericanas.
5. Nombrar los Tres Poderes del Estado y quiénes los representan.

Actividades.

1. Lectura compartida de pág. # 110 del texto de ciencias sociales.

2. Explicación del vocabulario nuevo: Colonia, revolución, monarquía, intelectuales, monopolio, etc.

Tareas.

En el cuaderno.

1. Escribir los números romanos del 1 al 50.

2. Traer la fecha de la Revolución Francesa.

3. Nombrar los Tres Poderes del Estado y quiénes los representan.

4. Elaborar un resumen acerca de la lectura discutida (pág. 110 del libro)

Evaluación.

1. Se evaluarán las tareas y el resumen.

2. Examen formal sobre los símbolos patrios de Honduras y Centro América. 5A: 30 de sept., 5B: viernes 1 de octubre., 5C: jueves 30 de sept.

a. Reconocer las banderas y escudos de las naciones centroamericanas.

b. Explicar los elementos que conforman los símbolos patrios, en especial los de Honduras.

c. Nombrar y reconocer los árboles y flores nacionales de cada paás de C.A.

d. Nombrar y reconocer las aves y mamíferos símbolos de cada país de C.A.

SEMANA # 5: DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE.

2010-09-06T11:41:00.004-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1: Yo soy de Honduras.

Tema 4. Símbolos patrios.

Objetivos.
1. Nombrar los tres símbolos patrios mayores o constitucionales.
2. Describir la bandera nacional.
3. Explicar el significado de los elementos de la bandera nacional: el color azul de las franjas, la franja blanca y las estrellas.
4. Nombrar los cinco países de Centro América que nos independizamos juntos.
5. Expresar el nombre del palo que sostiene a la bandera.
6. Establecer la diferencia entre izar y arriar la bandera.
7. Explicar lo que dice la ley en relación a la longitud y el ancho de la bandera nacional.
8. Indicar la figura geométrica que deben formar las estrellas.
9. Expresar el nombre que se le da a la persona que lleva la bandera y el nombre que le damos a las personas que van atrás de ella en un desfile.
10. Indicar cuál es el día de la bandera nacional.
11. Explicar cuándo se pone a media asta el pabellón nacional.
12. Indicar a qué lado se debe colocar la bandera en los actos cívicos.

Actividades.
1. Motivación acerca de nuestra bandera.
2. Lectur compartida acerca de la bandera en la pág. 20 del texto de ciencias sociales.
3. Contestar en grupos las preguntas de la hoja de trabajo sobre la bandera.

Tarea.
1. Colorear el dibujo de la bandera nacional.
2. Estudiar la información sobre la bandera.

Evaluación:
1. Se calificará el trabajo en el aula: contestar las preguntas de la hoja de trabajo, colorear la bandera.
2. Exámen sobre la bandera en la segunda clase de la próxima semana.

CUARTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.

Tema 4: Símbolos patrios.

Objetivos.
Los mismos que aparecen en la sección de Tercer grado, más:

1. Elaborar correctamente un dibujo de nuestra bandera, considerando lo que la ley dice en relación a su longitud y ancho.
2. Colocar correctamente las estrellas en la franja blanca, formando un rectángulo.
3. Doblar correctamente el pabellón nacional.
4. Expresar, sin errores, los cuatro primeros versos del coro del himno que hablan sobre la bandera nacional.

Actividades.
1. Lectura compartida de la pág. 26 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre"
2. Contestar, en parejas, las preguntas de la pág. 27 del mismo cuaderno.
3. Elaboración de un dibujo de nuestra bandera. De acuerdo a como lo expresa la ley.
4. En grupos de tres, demostrar cómo se dobla el pabellón nacional.

Tareas.
1. Si no lo hicieran en el tiempo de la clase, terminar el ejercicio de comprensión, pág. 29 del cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre".
2. El dibujo de una bandera, a partir del ancho que les de el profesor. La harán en una página de papel bond, blanca y sin líneas.

Evaluación.
1. Terminar el ejercicio de comprensión sobre la bandera (pág. 29 de "Celebrando...").
2. El dibujo, sin errores, de la bandera nacional.
3. El doblado del pabellón nacional.

QUINTO GRADO.

Bloque 1. La persona y su ser social.

Continuamos con el tema # 2: Proyecto de vida.
Usamos unos minutos al final de la clase para tres o cuatro exposiciones máximo.

En la primera parte de la clase trabajaremos en el tema de Símbolos patrios de Centro América.

Objetivos.
1. Identificar la bandera y escudo de la Federación de Centro América.
2. Identificar las banderas de los cinco países que nos independizamos juntos.
3. Cantar una estrofa de La Granadera (himno de los antiguos estados de Centro América.)

Actividades.
1. Comparar las banderas y escudos nacionales de los cinco países.
2. Lectura compartida sobre el significado de los elementos de las bandera y escudos de cada país.
3. Completar las hojas de trabajo sobre cada una de las banderas y escudos de los países centroamericanos.

Tarea.
Si no lo hicieran en el tiempo de la clase, completar los ejercicios de comprensión acerca de las banderas y escudos de C.A.

Evaluación.
1. Colorear las banderas y escudos.
2. Completar los ejercicios de comprensión acerca de las banderas y escudos.

SEMANA # 4: DEL 30 DE AGOSTO AL 3 DE SEPT.

2010-08-30T16:46:00.008-06:00

TERCER GRADO.

Bloque 1: Yo soy de Honduras.

Continuamos con el tema # 3: Calidad de vida.

Tarea: Contestar las preguntas # 3 y 4 de la hoja "Competencia argumentativa"

CUARTO GRADO.

Bloque 1: La persona y su ser social.

Tema # 3: La responsabilidad de mis actos.
Eje transversal: Identidad Nacional.

Objetivos:
1. Explicar en qué consiste la práctica de la responsabilidad.
2. Dar ejemplos concretos de la práctica de responsabilidad en el hogar, la escuela y la comunidad.
3. Explicar los elementos de la bandera.

Actividades:
1. Lectura compartida de la página # 11 del texto de ciencias sociales. Se explica y usa el vocabulario nuevo.
2. Edición interactiva de la información recibida.
3. Escritura independiente en sus cuadernos.
4. Comenzamos a trabajar en el cuaderno "Celebrando el 15 de septiembre". La bandera nacional (págs. 26-27). El Escudo Nacional (págs. 30-32).

Evaluación:
1. Ejercicios: Preguntas en hojas de actividades.

Tarea:
1. Escribir una lista de responsabilidades que sus padres y profesores les asignan en la casa y en la escuela. Que marquen con un cheque las que sí cumplen y con un signo de interrogación las que no cumplen. Analizar por qué no las cumplen y por qué deberían cumplir con sus responsabilidades.
2. Terminar (si no lo hacemos en clase) las hojas de ejercicios de comprensión sobre la bandera y el escudo nacional.

QUINTO GRADO.

Bolque 1: La persona y su ser social.

Continuamos con el tema # 2: Proyecto de vida.

Ver la semana anterior:
Exponer ante la clase la biografía de una persona que haya vencido las dificultades hasta alcanzar sus metas. Reflexionar acerca de qué valores practicados por esas personas pueden incorporar a su propia historia personal para enriquecerla y ennoblecerla.

SEMANA # 3: 23 AL 27 DE AGOSTO 2010

2010-08-24T14:02:00.007-06:00

TERCER GRADO.

Primer bloque. Yo soy de Honduras.

Tema 3: Calidad de vida.

Objetivos:
1. Explicar qué queremos decir al hablar de calidad de vida.
2. Enumerar las tres necesidades básicas de todos los seres humanos.
3. Nombrar otras necesidades que debemos satisfacer para tener mejor calidad de vida.
4. Describir acciones en la familia, la escuela y la comunidad para mejorar nuestra calidad de vida.

Actividades.
1. Lectura compartida de las páginas 12 y 13 del texto de ciencias sociales.
2. Edición interactiva de la información contenida en las páginas 12 y 13 del libro.
3. Escritura independiente en sus cuadernos acerca del tema.
4. Contestar las hojas de entrenamiento. Dos páginas que pegarán en su cuaderno o guardarán en su folder una vez resueltos los ejercicios.

Evaluación.
A partir de esta semana se harán evaluaciones acerca de los temas 1 y 2 vistos la semana pasada.
Los estudiantes deben estudiar diariamente para estar preparados. La evaluación por escrito se hará en la última clase de la semana.

Tareas.
1. En el cuaderno. hacer un esquema en forma de sol y en sus rayos colocar todas las necesidades que deben ser satisfechas para tener una buena calidad de vida. Colorearlo.

CUARTO GRADO.

Primer bloque: La persona y su ser social.

Tema 2: Voluntad y acción.

Objetivos.
1. Valorar la importancia de la libertad de pensamiento.
2. Expresar los propios pensamientos y respetar el ajeno.
3. Valorar la congruencia entre el pensamiento, la palabra y la acción.
2. Dar ejemplos concretos de acciones que expresan la fuerza interior que llamamos voluntad.
3. Valorar los propios errores y buscar alternativas para enmendarlos.
4. Establecer la diferencia entre lo que se quiere (lo deseable), lo que se puede (lo posible) y lo que se debe (lo correcto).

Actividades.
1. Lectura en voz alta del cuento El gato con botas.
2. Lectura compartida de la página 10 del texto de ciencias sociales.
3. Edición interactiva de la información contenida en la página 10 del texto.
4. Escritura independiente en sus cuadernos acerca del tema.

Evaluación.
1. Esta semana se hará evaluación del tema # 1 visto la semana pasada. Los estudiantes deben estudiar diariamente para estar preparados. La evaluación por escrito se hará en la última clase de la semana.

Tareas.
1. En su cuaderno, hacer una lista de tres actividades y analizarlas desde lo deseable, lo posible y lo correcto. Ejemplo: Un niño desea un celular, pero para los papás no es posible hacer ese gasto y entonces el niño toma la decisión de robarle el celular a un compañero, lo cual no es lo correcto pues las consecuencias de esa acción son muy vergonzosas para él mismo y sus papás. Lo correcto sería...(?)

QUINTO GRADO.

Primer bloque: Crezco, me relacion y me comunico.

Tema 2: Proyecto de vida.

Objetivos:
1. Relacionar la historia propia con las biografías de otras personas con el fin de cultivar valores.
2. Redactar los propósitos para su vida futura con base en la vida de sus familiares, personajes hondureños elemplares y personajes de otras nacionalidades, cuyas vidas han sido y son inspiración para muchos.

Actividades:
1. Lectura compartida de la página 9 del texto de ciencias sociales.
2. Hablaremos acerca de Hellen Keller.

Tareas:
1. Traer la biografía de una persona que sirva como ejemplo de lo importante que es trazarse metas (un proyecto de vida) y luchar para conseguirlas a pesar de las dificultades. Los alumnos pueden utilizar internet y/o traer la biografía impresa. El estudiante pasará al frente de la clase para relatar (no para leer) la vida de la persona que eligió. Esta actividad es para la última clase de la presente semana.
He subido un vídeo corto de Nick Vujicic como ejemplo. Los alumnos pueden (es una opción)hacer su presentación haciendo uso de un vídeo de este tipo. Lo traen en una USB y lo corremos al momento de la presentación.

SEMANA # 2: 16 A 20 DE AGOSTO

2010-08-16T11:56:00.011-06:00

NOTA GENERAL.

Los alumnos ya están recibiendo sus textos y cuadernos de trabajo. Los mismos tienen que forrarse con cualquier material (plástico, papel o tela) pero que no se adhiera o pegue al texto. El nombre, grado y sección del alumno se escribe sobre el forro y no en el texto mismo. Tienen como tiempo límite para traerlos forrados hasta la última clase de la semana del 23 al 27 de agosto. La consecuencia de no traerlos forrados es una infracción.

TERCER GRADO: (Recibe clase dos veces por semana)

Primer bloque: Yo soy de Honduras.
Tema 1: La imaginación y el recuerdo.
Tema 2: Pasado, presente y futuro.

Objetivos:
1. Establecer la diferencia entre recuerdos y hechos imaginarios
2. Dar ejemplos concretos de cuando usamos cada una de estas funciones mentales.
3. Ordenar acontecimientos de forma cronológica.

Actividades:

1. Lectura compartida de las páginas 8 y 9 del texto de ciencias sociales.
2. Edición interactiva de la información contenida en las páginas 8 y 9 del texto.
3. Escritura independiente en sus cuadernos acerca de los temas.

Evaluación:
1. Contestar los ejercicios de entrenamiento. Dos páginas que pegarán en su cuaderno una vez resueltos los ejercicios.

Tareas:

1. En el cuaderno, en una página, pegar tres imágenes de personajes y tres imágenes de lugares reales. En otra, pegar imágenes de personajes y lugares imaginarios. Pueden buscar las imágenes en revistas, periódicos, libros o internet.
2. También en su cuaderno, ilustrar con fotografías el pasado y el presente y, con un dibujo, el posible futuro de sí mismo.

CUARTO GRADO. (Recibe clase tres veces por semana)

Primer bloque: La persona y su ser social.

Tema 1. El pensamiento y la capacidad de elegir.

Objetivos:
1. Identificar los cinco sentidos con que captamos el mundo que nos rodea.
2. Expresar qué es el pensamiento.
3. Indicar varias utilidades del pensamiento.
4. Establecer la diferencia entre pensamiento racional, pensamiento creativo y pensamiento crítico.
5. Dar ejemplos concretos de cuándo estamos usando cada uno de ellos.
6. Establecer la relación entre la capacidad de pensar y la toma de decisiones.
7. Darse cuenta de que cada decisión tomada tiene consecuencias.
8. Explicar la importancia de la libertad de pensamiento.

Actividades.
1. Lectura compartida de las páginas 8 y 9 del texto de ciencias sociales.
2. Edición interactiva de la información contenida en las páginas 8 y 9 del texto.
3. Escritura independiente en sus cuadernos acerca del tema.
4. Lectura en voz alta: El gato con botas. (historieta donde el personaje tiene que tomar decisiones).

Evaluación:
1. Contestar el ejercicio de entrenamiento. Una página con ejercicios que pegarán en su cuaderno una vez contestada.

Tareas:
1. En su cuaderno, ilustrar o hacer un dibujo relacionado con las palabras "planeta Tierra".
2. En su cuaderno, escribir qué imagina usted que recibirá el día de su graduación de sexto grado.
3. En el cuaderno, escribir un breve comentario sobre la siguiente idea: "Debemos respetar la opinión de los demás para que respeten la nuestra".

QUINTO GRADO. (Recibe clase tres veces por semana)

Primer bloque. Crezco, me relaciono y me comunico.

Tema 1: Historia personal.

Objetivos:
1. Valorar las decisiones que tomamos diariamente en la construcción de nuestra historia personal.
2. Dar ejemplos concretos de toma de decisiones que afecten nuestra vida personal.
3. Nombrar tres elementos que influyen en nuestra vida y contribuyen a formar la historia personal.
4. Indicar las etapas en que se acostumbra dividir la vida de una persona y enumerar algunos hechos releventes en cada una de ellas.

Actividades.
1. Lectura compartida de la página 8 del texto de ciencias sociales.
2. Edición interactiva de la información contenida en la página 8 del texto.
3. Escritura independiente en sus cuadernos acerca del tema.

Evaluación.
1. Contestar el ejercicio de entrenamiento. La hoja con sus respuestas la pegarán en el cuaderno.
2. Escribir su autobiografía. Cinco párrafos como mínimo. Relatarán lo más significativo o importante en sus años de vida y pondrán fotografías para ilustrarla (o fotocopia de las mismas).
Pueden hacerlo en su cuaderno, en computadora u otro tipo de presentación que les sea de su agrado. Fecha de entrega: tercera clase de la próxima semana.

Tareas.
1. Escribir su propia historia personal (autobiografía, ver evaluación, # 2)

Carta de bienvenida

2010-08-10T12:02:00.000-06:00

Bienvenidos estimados padres y alumnos a un nuevo año escolar. Espero que hayan disfrutado mucho sus vacaciones.

Este año estaré sirviéndoles la clase en los grados de tercero a quinto.
Tercer grado vendrá dos veces por semana. Cuarto y quinto grado asistirán tres veces.

Los contenidos de la asignatura se desarrollan a través de cuatro grandes bloques: La persona y su Ser social, las sociedades y los espacios geográficos, las sociedades y el tiempo social y las sociedades organizadas y las actividades humanas. Tercer grado se enfoca en el departamento de Francisco Morazán, cuarto grado en Honduras y quinto en Centro América.

Todos los grados tienen su respectivo texto de clase. Cuarto y quinto grado tienen además un cuaderno de geografía para realizar diferentes actividades.

Estaré enviádoles por este medio, cada dos semanas, lo que iremos desarrollando en clase. Es decir: los objetivos, los contenidos, las actividades, proyectos y tareas. En relación a estas últimas, no todas van a aparecer en el blog ya que algunas se asignan por el interés y las necesidades de los estudiantes y ellos tendrán que anotarlas en el assignment book. Papás, por favor, revisárselos diariamente.

En el primer día de clase les entregaré sus textos. Por favor, traerlos forrados para la próxima semana.

Si algunos de los papás desean colaborar con sus conocimientos, habilidades o recursos didácticos, por favor, me lo hacen saber a través de mi correo de la escuela. Les estaré muy agradecido.

Estoy seguro que tendremos un buen año, lleno de oportunidades de descubrimiento y aprendizaje.

Hasta pronto.